难忘的一节语文课

王基扬

　　有这样一节课，我一直对它记忆犹新，因为这是我和一位同学自己上的一节语文课。
　　我和刘强强经过耐心地查找資料、激烈地讨论以及不断地演练，终于制定了一套“作战方案”。该我们上课了，我们拿着早已准备好的资料、课本上了台。因为是第一次站在讲台上心里不免有些紧张，可慢慢适应了一会儿就明显好多了。
　　“《詹天佑》这一课描述了修造铁路时所遇到的种种困难，请大家用自己的话概括一下。”我的问题提出之后，同学们争先恐后，有的高高地举手，有的在嘴里还在喊着，还有的皱起眉头思考。大家兴冲冲回答，可是还有一个我满意的答案。我十分着急：不能埋混过去，又不能直接公布答案，我急得像热锅上的蚂蚁似的。            
　　“这问题不单单是——”
　　幸好朋友王紫霄会意，连忙来帮我解围：“不单单是工程施工方面的问题。”尽管答出来了，可这个答案不够完整，但我仿佛像抓到了救命稻草，决定“拽住不放”。于是我接着补充：“不单单是工程施工方面的问题，还有来自外界的压力。”……真是差点没“掉链子”，紧张得出了一身冷汗。
　　安老师对这节课做了最后的评价——虽然有些失误，但能抓住重点，课堂层次清楚，值得表扬。    
　　“要给学生一碗水，自己先有一缸水。”通过这节课使我感受到做老师是那么辛苦，我们应该好好学习，用优异的成绩是回报老师。    
                                                                                                                                                                                                  
                                              
以下是相关链接：
探索“把课堂还给学生”之一“你愿意做小老师吗？”（安广学）  
探索“把课堂还给学生”之二“第一次感受（安广学）”  
探索“把课堂还给学生”之三“精彩的第一次做老师（安广学）”      
探索“把课堂还给学生”之四“难忘的一堂语文课（五年级２班）  
探索“把课堂还给学生”之五“第一次当老师”(章浩霖)  
探索“把课堂还给学生”之六“难忘的一节语文课”(沈安妮)      
探索“把课题还给学生”之七“难忘的一堂语文课”(董帅成)      
探索“把课堂还给学生”之八“第一次做老师”（金崇）  
探索“把课堂还给学生”之九“难忘的一堂语文课”（陈莹琦）  
课堂探索之十：难忘那节语文课（王基扬）  
“把课堂还给学生”是作文教学的延续（结束语）