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四年级阅读:公鸡与猴子
作者:admin  发布时间:2013/5/29  阅读次数:2962  字体大小: 【】 【】【

  公鸡与猴子

关键词:小学生阅读材料 小学生阅读指导 童话阅读材料 欣赏评析

有一天,公鸡在林中散步,无意中看到一个山洞。他很好奇,就去一探究竟。

洞里住着一群猴子,其中有一只是猴王,非常神气。公鸡的好胜心来了,他提出要和猴子比赛。猴子也很自负,心想:还有什么能难住我的呢?比就比!

他摆摆手,大大咧咧地说:“好吧,比什么由你定!”公鸡说:“好,那我们比唱歌。”猴子一听,顿时       )了眼。

比赛开始了,公鸡放开嗓子,高声唱了起来。那声音高       )嘹亮,十分好听,听得大家直舌(       )。而猴子呢,不用说,他的嗓子怎么能跟公鸡比呢?只好干叫了几声。小猴子们都夸公鸡不愧是个歌唱家。公鸡听了,得意洋洋地走了,猴王却闷闷不乐。

过了一段时间,猴王来到鸡群,找到了那只和比赛的大公鸡,要求重比一次。公鸡胜了一次,就很有风度地说:“这次比什么你定。”猴子说:“比爬树。”

比赛一开始,公鸡就扑打着翅膀向上飞去,尽管他用尽全身力气,也没有飞到树顶。再看看猴子,轻轻一跃,便爬到了大树顶上。小鸡们看见了,佩服得不       )了,都夸猴子是爬树冠军。公鸡听了,只好认输,夹着尾巴灰溜溜地走了。

哈哈,这是不是一个引人深思的故事呢?

欣赏评析

俗话说“尺有所短,寸有所长”,小作者利用童话故事告诉我们这个深刻的道理。故事这的两个角色形象十分鲜明,公鸡擅长唱歌,猴子擅长爬树,他们都是拿自己的优点跟别的人的缺点去比试。而当自己的弱项遇到别人的强项时,却又“灰溜溜”地走了,多么有趣,多么令我们深思啊。

1、   给文中加点的字注音。

2、   联系上下文,解释词语。

自负:                                                                                                                                        

得意洋洋:                                                                                                                                           

3、   写出下列词语的反义词。

得意洋洋(                                大大咧咧(                          佩服(                  

4、“一探究竟”指什么?从这里你看出公鸡的什么特点?

                                                                                                                                                                     

5.公鸡擅长唱歌,猴子擅长爬树,你从哪些句子看出来了?用“         ”画出来。

6、文中有几个反问句,你能找出一个来吗?换个说法,使句子的意思不变。

                                                                                                                                                             

   7、“小鸡们看见了,佩服得不得了。”画线部分的词语你还能换成什么,意思不变?

                                         

     8   “引人深思”的意思是                                                     。这篇童话故事让你想到了什么?

                                                                                                                                                                 

  

来源:安老师天天作文网
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安老师,在职高级教师,中国青少年写作研究中心研究员,先后在北京、济南、上海的知名学校任教,从师于由“中国著名教育家、教育改革家、北京景山学校首任校长”敢峰先生领导的“北京力迈学校”,拜师于“北师大附属实验小学、基础语文教育家”王家英老师,并潜心研究作文教学近二十年,在教学中“以培养学生习惯为主出发点”,主张基础知识的夯实与创造思维培养的结合,总结出“读写结合,情境激发,写实与创新”四步骤作文教法,“手把手”起步作文辅导法,把指导孩子解决“我能写什么、怎么写、作文怎样修改”为重点课题,送孩子一把“快乐作文”的金钥匙。94年11月、97年11月、2000年5月、2006年11月四次辅导组织学生参加全国小学生作文竞赛,分别获得了“优秀园丁奖”、“优秀组织奖”、“优秀指导奖”,“优秀指导奖”;有七十多篇教育教学论文发表在《中国教育报》、《山东教育报》《学习方法报》《上海亲子热线》等教育报刊杂志上;曾主编、参与编写《小学语文学习指导》——山东教育出版社,《小学生精要语段阅读》——东北师范大学出版社,与上海浦东新区竹园小学校长,浦东新区语文学科带头人田荣俊先生合作编辑出版《学会阅读》之四年级、六年级版,主编《小学生作文新思维训练》中册——远东出版社出版,主编《聆听花开的声音-高级教师教你写作文》、《安老师教你写作文》等书;最新编辑出版《500字作文》《快乐作文与阅读》均已在各新华书店上架。 

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