初一
有一次科学课,老师给我们每个同学一个梨型容器,并对我们说:“你们现在开动脑筋,可以用任何方法计算出容器的容积。”
容器上没有任何刻度。同学们拿起杯子左看右看,于是陆陆续续拿出纸和笔,想用公式算出。可时间一分一秒地过去,我们还是没有计算出。于是,老师微笑着拿了一个梨形容器,在容器里装满了水,又把水倒进一个有刻度的容器里,容积自然而然地解开了。同学们都看呆了,原来可以这么简单,为什么我没想出来?
这时,有一个同学冒出一句:我用公式也能算出来。可老师却问他:“是我做得快还是你算得快?”同学们都笑了。
这个有趣的课堂,我一下子我想到了一张曾经看过的讽刺画。图上是一个戴着大大的、厚厚的眼镜的男孩,他盘腿坐在一片宽阔的、绿油油的草原上,草原上有一口井,他手拿一本百科全书,一手拿着鱼竿,鱼竿伸进了井里。他专注地看着书,嘴里还念念有词:“书上说:鱼儿离不开水。”
看着图片,我不禁发笑:鱼儿自然离不开谁,可井中专门可能有鱼呢?这种死板、教条的事件不是和古人的“郑人买履”、“刻舟求剑”一样可笑吗?
一个博士,一个有十年工作经验的人和一个刚毕业的大学生一起竞争一个总经理秘书的职位。总经理让他们走进他的办公室并坐下,可他们环视着四周,发现没有任何座位。一个博士说:“算了,我不坐了,您问问题吧!”第二位有工作经验的人说:“我已经习惯站了,我就站着听您讲话吧!”可那个刚毕业的大学生却请求总经理能够让他出去找一把椅子。如果是你,你会选择谁当你的助手?我想你的选择和总经理一样,一定是刚毕业的大学生。总经理给出的理由是:“三个人中只有大学生会变通,会在困难之前变通,这是做秘书必须具备的。”
是啊!会变通不只是做秘书必须具备的,也是做人应该具备的。鱼是离不开水,可它只生活在河里,死板地按书本上理论做,换来的只有失败,我们要的是实践,真正的动手能力。(778字)