美的创造者

作者：江西省樟树市初一年级 习峻峰

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每天，（迎着朝阳）步行（到）学校，（都要）穿过学校操场（的）一片草地。【分段，开头切忌太长】

（草地）碧绿，草上往往（还）带着晶莹的水珠；草地柔软，踩在脚下（软绵绵的）。草地边有时也会开花，（五颜六色的花朵）散发出沁人心脾的芳香。【适当运用一些修辞，这样可以使句子生动通顺，读起来也上口；写到花时，适时描写一下；草的生命力在这里不写，写文章要记得有层次，一步步写；注意写的顺序，“草-花-草”是不可以的。】

每天下课，这（里）便成了同学们最好的朋友，（我们）在这儿追打嬉戏，（快活极了）。柔软的草地仿佛是一块巨大的垫子，（怪不得）丁家琦常常到这片草地上睡觉，完全把这片草地当成了他的床，（他常常说：在这里一躺，再）来一点儿风，（真是太）舒服（了）。【草地用代词“这里”代替，“成为了”改为“成了”，注意语言的严谨性；原句“在这儿追打嬉戏是最好的了”若承接上句明显的就是没有主语。总体这段话比较，杂乱，修改的地方很多。】

（一天）体育课，我们（又）拿出足球，（来到）草地上（踢球），球在草地上滚来滚去，我们在太阳底上（追来追去），玩得满头大汗，（不亦乐乎）。（玩累了，）我们坐在草地上，却发现（这）草地出奇地平整，（也）没有一点儿枯草，风一吹，整个草地随风（波）动，（一片）生机勃勃。【上下分段，上为写“草地”，下为写“人”； 这一段要用特定的时间，这样写不会显得内容突然；句子中有意识运用一些相对应的句式、词汇。】

“你们看，那个老爷爷在修剪草坪。”突然，一个同学说道。大家（连忙朝）那（位）同学手指的方向看去。可不是吗，（眼前这）个老爷爷（正）顶着烈日来修剪草坪，（他一边修剪着长得过高的草，一边）清理（剪下来）的草，（他的）衣服紧紧贴在背上，（衣服的蓝色变得更深了。）【这段用语言开头，开门见山，采用倒装句；“争先恐后”写看，是不恰当的；这里要再一次细致描写下老人的动作，为后文作铺垫；语言不要太直白，学会运用描写。】

（看着眼前的老人，我们才回忆到每天，）这个老人（都在草坪上忙碌），（我们竟）很少注意到他，一天过去了，新的一天又开始了，（日复一日，年复一年），（是）他维护了整个草坪，（但）他也从不向任何人炫耀自己的劳动成果，没有人感谢他，我们甚至连他的名字都不知道。【注意用过渡句，上下连接；写文章还要特别注意句子的连贯性，注意顺序，写什么有什么的顺序，总结性、评价性的语言一般在句子的结尾】

（我开始对他肃然起敬，是他为这个学校，为我们创造了美。）【单独增加一段赞美的句子，起着强调的作用】

渐渐地，我发现（在我们身边有很多）像这（位老者一样的人），（像）学校的保安，天天（在）学校维持治安，（夜以继日不知疲倦）；门口开关门的老人，天天开（门）关门，（阴天下雨从未间断）；凌晨的街头，清洁工很早就起来来，（他们要赶在人们上班之前）清理（好）街头的垃圾；在田间，农民一年四季在辛勤地劳作……（千千万万个劳动者，他们身份卑微，却在自己的岗位上勤勤恳恳、默默无闻地工作者，是他们在用自己的双手，创造着社会的和谐与安宁，没有他们，也就没有这个美丽的社会！）【句式尽量统一，这样才可以造成排比式的气势；总结性句子要放在句尾，还要注意与前文的提炼的“美的创造者”密切联系，造成主题的升华。】

啊！美丽的小草，（默默无闻的劳动者，我要唱首歌赞美你！）【结尾一定要精炼，有号召力】