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朋友圈不是“朋友”圈
作者:李昕  发布时间:2019/12/18  阅读次数:1280  字体大小: 【】 【】【

朋友圈不是“朋友”圈

西南模范六年级   李昕

作文辅导:安老师

微信:angx2001

刚上六年级时,妈妈送给了我一个手机。拿到手机后,像许多一些朋友一样,我赶紧注册了自己的微信。

原来的一些小学同学,还有现在中学同学,听说我有了微信,有的向我要微信号,有的通过扫一扫,都互加了好友。不久,我也有了属于自己的朋友圈。

课间饭余之后,我频繁打开微信,或上传我的一些照片、每日心得,也会翻看微信圈。起初,我为朋友圈朋友所发的信息点赞,也很关注别人给我点赞,这让我觉得生活变得很有趣味。

偶尔有一天,一个叫“陌陌”的请求我加他微信,他说他是我好友小王的朋友,于是就通过了他的微信验证。

小王本是我的朋友,所以我把“陌陌”当做朋友,时而也会和他聊聊天。他说他现在是建平实验中学六(3)班的一名学生,最擅长打架子鼓,也会拉小提琴……就这样,我们你一句,我一句的也聊得很开心。

后来,期末来临,忙于复习的我们也就未再联系。

新学期的一天,做作业时遇到一个难题,问过几个同学都没有回答,便给他发过一个信息:你好,帮我看一个习题好吗?

立刻,手机自动回复我一个红色的感叹号,下面写着“陌陌已开启了好友验证……”我这才直到,不知何时他把我拉黑了。

我愣了一下,恍然明白,原来这个朋友圈,不是真正的“朋友”圈。


来源:安老师作文辅导班
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安老师,在职高级教师,中国青少年写作研究中心研究员,先后在北京、济南、上海的知名学校任教,从师于由“中国著名教育家、教育改革家、北京景山学校首任校长”敢峰先生领导的“北京力迈学校”,拜师于“北师大附属实验小学、基础语文教育家”王家英老师,并潜心研究作文教学近二十年,在教学中“以培养学生习惯为主出发点”,主张基础知识的夯实与创造思维培养的结合,总结出“读写结合,情境激发,写实与创新”四步骤作文教法,“手把手”起步作文辅导法,把指导孩子解决“我能写什么、怎么写、作文怎样修改”为重点课题,送孩子一把“快乐作文”的金钥匙。94年11月、97年11月、2000年5月、2006年11月四次辅导组织学生参加全国小学生作文竞赛,分别获得了“优秀园丁奖”、“优秀组织奖”、“优秀指导奖”,“优秀指导奖”;有七十多篇教育教学论文发表在《中国教育报》、《山东教育报》《学习方法报》《上海亲子热线》等教育报刊杂志上;曾主编、参与编写《小学语文学习指导》——山东教育出版社,《小学生精要语段阅读》——东北师范大学出版社,与上海浦东新区竹园小学校长,浦东新区语文学科带头人田荣俊先生合作编辑出版《学会阅读》之四年级、六年级版,主编《小学生作文新思维训练》中册——远东出版社出版,主编《聆听花开的声音-高级教师教你写作文》、《安老师教你写作文》等书;最新编辑出版《500字作文》《快乐作文与阅读》均已在各新华书店上架。 

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