十四：加减混合  
教学内容：P36  
教学目标：  
1.        通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，建立加减混合的数学模型。  
2.        能正确进行10以内加减混合计算。  
3．会根据情节看图说故事，进行数学交流。  
            4．培养学生认真审题准确计算的良好习惯。  
5．对学生进行爱护小动物的思想教育，通过说故事提高学生数学交流能力。    
教学重点和难点：  
重点：掌握加减混合计算的方法并能正确计算。  
难点：建构加减混合运算的模型。  
教学设计：  
一、复习引入，揭示课题  
出示：                                                                  
＋4        ＋2                  －6          －4        
2                                    10                                                
师：大家一起来计算。  
师：同桌两人各选一个算式自编故事，并用连加、连减列式。  

师：小朋友们讲的真好，今天我们继续学习关于加、减的计算。  
二、                合作探究，学习新知  
1．媒体演示P38/1情境图  
师：仔细看图，根据动画过程说说图意，讲讲算式。  
（小组讨论交流）  
生：鸟台上原来有2只小鸟，飞来了4只，又飞走了3只，现在有几只鸟？    
2＋4－3＝3  
师：你是怎么算的？  
生：先算2＋4＝6再－3＝3  
2．媒体演示P38/2情境图  
师：我们再来看一组图，它发生了什么变化？  
生：鸟台上原来有6只鸟，飞走了4只，又飞来了1只，现在鸟台上有几只鸟？  
6－4＋1＝3  
师：你是怎么算的？  
生：先算6－4＝2再＋1＝3  
3．归纳揭题  
师：观察这两个算式，它们有什么共同特点？  
生1：算式中既有加，又有减。  
生2：都是从左往右的次序计算。  
师：讲得真好，这就是我们今天学习的“加减混合”。（出课题）  
三、课堂练习  
1．尝试练习    P38/3  
5＋2  －3  ＝                7－2  ＋3  ＝                              
          

4＋4  －5  ＝                8－3  ＋4  ＝                    


2．出示：5－3＋1      7＋2－8      
2＋8－4    9－6＋3  
师：小朋友们真聪明，自己学会了加减混合算式的计算方法，那就试试你们的新本领吧！  
四、                        小结  
师：今天这节课你学到了什么新本领？  
五、                        作业  
一课一卷  
六、                        板书  
                                    加减混合  
2＋4－3＝3                                          6－4＋1＝3  
七：反思：昨天完成连加连减我看孩子们的正确率很高，但是把加减混合他们符号看错的很多，孩子的视觉的要通过多培养和练习的，我这方便不能让他们有更不好的情况出现。

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