【内容概述】
第三单元20以内的数及其加减法
1、海底世界，20以内数的排列
2、它们与十的关系、它是几和几
3、相像的题
4、进位加法1
5、进位加法2  
6、摆一摆，算一算，找规律
7、退位减法1
8、退位减法2
9、乘火车
10、数砖墙
【教案示例】
第三单元20以内的数及其加减法
海底世界            20以内数的排列
教案内容：P  38~39      20以内数的认识及排列
教学目标：
1、认识11~20各数并知道它们的顺序和大小。
2、会读11~20各数，能数出数量在20以内的物体的个数。
3、知道5个物体一组，两个5是10，两个10是20。
4、认识单数、双数，会一组一组地数，2个有数、5个一数。
教学过程：
一、情景引入
揭示课题《海底世界》。
二、探究新知
师：多媒体演示（海底谈水鱼）
师：表格上第一行中的鱼有多少条？请大家每5条圈一圈，并在黑板上放上与表中鱼数目相等的小圆片。
师：谁还能在黑板上5个一组用小圆片放出鱼的数目？可以摆几组？还剩几条？可以用几来表示？（11）
1师：小朋友，从表中，我们可以很清楚地看到什么？（5个一组，2组就是2个五是10，10个一是一大组。一个十和1个一是11。）齐说一遍。
2师：表格上第二行中的鱼有多少条？请大家跟刚才一样，用纸鱼和小圆片来摆一摆。那么12里面有几个十和几个一？同桌互说一遍。
3师：用纸鱼和小圆片摆出13、14、15、16、17、18、19说一
说他们分别是由几个十和几个一组成的？15又是有几个五组
成？
4师：20它是由几个五组成的，又是由几个十组成的？
师：小结：我们在数11~20时，总是先数1个十，（1个十又是2个五）再继续数，数到几就是十几，所以十几是由1个十和几个一组成的，2个十组成二十。      5生：练一练  P40、41确定每一种海洋生物的个数，并与相对应的数连起来。
要求学生5个一圈。
三、找规律、熟记数
1、数数
（1）师：你能从11数到20吗？。从1数到20，谁能从20数到1？我们一起倒着数。
（2）师：小朋友真棒，我们学习了20以内的数，你能把1~20这些数边数边5个一组分类吗？
2、按照规律记数：
（1）师：我们在学习这些数的时候，可以按照规律来记数：
师：  我们可以5个5个的数，2个五组成几？3个5？4个5呢？
生：相互出题：  随机出几个五是几？
（2）师：我们还可以从1开始2个2个数，1、3、5、……19。这些是什么数呢？
生：填表：巩固单数
（3）师：除了从1开始2个2个的数，从2开始2个2个数也是可以的，谁来试一试？（方法同上）
3、10—20数的组成：
1个十和2个一组成几？1个十和8个一组成几？
6个一和1个十组成几？19里面有几个十和几个一？
20里面有几个5？17里面有几个5，几个一？
13里面有几个一，几个5？
4、比较5、15、      6、16、  9、19、  12、20的相同地方和不同地方？
四、巩固新知
1、数一数、圈一圈
  见课件
2、小亚真不懂事，把这些数字都给打乱了，我们以最快的速度帮她找一找，好吗？
3数一数，涂一涂P42、3
观察，并说说有什么规律？
（第一行涂的都是单数；第二行涂的都是双数；第三行逢5涂色；第四行隔三个一涂）
学生涂色，反馈。
小结：数的排列可以从大到小排，也可以从小到大排，还可以几个几个一排……
4、找朋友连线。
5  、找一找，接着怎样画（略）？
怎样填？
10、12、14、            、              、              11、13、15、            、              、              
1、4、7、10、            、              、              1、2、1、2、　　　、　　　　
1、2、4、7、　　　　、　　　　
五、总结：
六、反思：这节课重点是让学生知道在数量较多时数数的方法除了1个1个数还可以2个2个，5个5个数，特别是满10个可以作为一个整体。20以内数列的排列中对双数单数的理解要记忆，学生的应用能力不够。
它们与十的关系、它是几和几

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