第三课时      合在一起  
教学内容：P24  
教学目标：  
1．巩固学生对加法运算的实际含义之一（组合）的认识，知道将同类物体合在一起可以用加法来算。  
2．会看图说故事，写加法算式。通过摆双色片、看图编故事来培养学生的动手操作能力、口头表达能力和发散思维。  
3．使学生在活动中进一步经力数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。  
教学重点和难点：  
重点：进一步理解加法的含义之一，组合和熟悉数的组成。  
难点：会从不同角度思考问题。  
教学过程：  
一、导入  
我们一起来做对口令游戏。  
师：我们来说6的组成。    我出1，我出5，1+5=6……  
二、新课  
（一）出示水果图  
盘子里有4只苹果，3只梨，一共有几只水果？4+3=7    3+4=7  
2．小鸟图：树上有3只鸟，有飞来2只鸟，一共有几只鸟？  
3+2=5    2+3=5  
3．出示3个数，写出两个加法算式3    9    6  
师：同学们说得真好！今天，我们继续学习10以内的加法。  
板书：合在一起  
（二）出示题1图，先由学生说说第一幅图表示的意思。  
师：这里只要你写一个算式，看看有什么要求？  
2．学生独立完成，在小组内交流。  
想一想8的组成除了这些以外，还有哪些？动手用红蓝双色片摆一摆。  
3。独立完成题2。  
生：左边有1块绿色的积木，右边有7块黄色的积木，一共有8块积木。1+7=8  
左边有2块绿色的积木，右边有6块黄色的积木，一共有8块积木。2+6=8  
生：规定了先写绿色的再写黄色的。在小组内说说你是怎么填的？  
（三）．师：乐乐带来了两道题，它想考考大家。  
这是动物园里新来的小动物，请学生自己选择其中的一幅图用前一节课所学的知识进行看图说故事并写出算式。  
2．在自己准备的基础上，进行小组交流。  
3．全班交流  
湖里有5只天鹅，岸上有3只天鹅，一共有几只天鹅？  
白天鹅有3只，黑天鹅有4只，一共有几只天鹅？  
白猫有1只，花猫有5只，一共有几只？  
大猫有4只，小猫有2只，一共有几只猫？  
师小结：在解决一些问题的时候，我们可以从不同角度来考虑。  
三、小结  
今天，你学到了什么本领？  
四、作业  
课后反思：在通过看图写加法算式是,有个别学生对图意不理解,我很着急,但是慢慢引导学生还是有效果的,对一年级的小朋友不能着,要表达清楚意思在做.但是在利用不同的分类标准写4个加法算式时,学生的理解能力不是很好.我在课堂今后一定要有顺序的帮助学生学好数学.  

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