第四课时        小胖上车  
教学内容：P25  
教学目标：  
        1.  用加号表示添加，变换符号“+3”表示数量上增加了3个  
        2.“添加”就是继续向前数  
        3.  培养学生看图表述的能力  
教学重点:  能理解加号就是表示添加  
教学难点:  能明白“添加”就是继续向前数  
教学流程：  
一、情景导入，激发兴趣  
师：车站上原来有几位小朋友在等车？后来发生了一件什么事情？现在一共有几人在等车？  
小结：象这样把两部分合起来可以用加法来表示。  
4+3=7  
二、尝试探究，归纳结论  
  1、故事交流  
师：他们几人在干什么？  
谁能用“原来有几人，后来发生了什么变化，现在有几人？”说一说？  
上来1人能用什么方法计算？  

              （原先有3人，现在有4人，变换了1人）  
        板书：                                      ＋1  
                                  原来３                              ４现在  
3、1、4各表示什么？  
师：说说你是怎么想的？  
交流方法：（1）摆小圆片。  
                  （2）从3往前数1。  
                  （3）利用分与合来计算。                  
        板书：                                ＋1  
                                  原来３                              ４现在  
                                                  3加1等于4  
介绍各部分的名称。  
  练一练：P25/1，    说说你是怎么想的？  
小结：添上一个部分，求现在一共有多少，要用加法做          
2、根据图片内容编故事。（出示主题图2）  
      用“原来有几个蛋，现在有几个蛋，又生了几个蛋”来说一说。  
算式：5+（）＝6  
像这样“求中间添上行为——又生了1个蛋”，也要用加法做。      
师：说说你是怎么想的？    
3、原来有几元？  
（）＋1＝5  
        3、小结  
        师：象这些图都是在原来的基础上添上一部分，这就是加法算式的另一个意思，可以表示添上一部分。所以把两部分合起来或在原来的基础上添上一部分或者求原来有多少或者在中间添上行为都用加法计算。  
三、练习阶段  
      1、鸭子图：先说图意再列算式。  
  2、£分别在两个加数以及和的位置上，用三句话说说意思。  
        £里填几，说说你是怎样想的?  
        £＋２＝７                  ５＋３＝£                  ４＋£＝７  
        ３＋£＝８                  ４＋£＝６                  ５＋£＝１０  
        £＋４＝９                  ３＋£＝８                  £＋３＝６  
９＋£＝８                  １＋６＝£                  ６＋£＝８  
3、乘车游戏：学生独立完成。  
四、总结  
师：今天你学到了什么本领？  
板书设计：  
小胖上车  
                            添加  
                              ＋1  
原来３                              ４现在  
                          3加1等于4  
                          ３＋１＝４  
教学反思：这节课的重点就是让学生学会用三句话来表达,原来,又来,现在,通过有序的表达理解图意,从直观到抽象,发展学生的语言表达能力.,学生对加求其中一个加数的理解还是要训练两个班级都有学生10以内的加法需要用手指来帮助，加强口算能力很有必要。  

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