第五课时          绿地  
教学内容：P26—P27  
教学目标：  
1.        知道加法运算在实际生活中的各种意义。  
2.        数学化的能力，即会将生活情景上升为简单的数学问题，并得到结果，再回到情景中去。  
教学重点：  
1.        会编故事，列式求和。  
教学难点：  
1.        能将绿地图成各个小情景，正确表达故事。  
2.        用简明扼要的语言编故事。  
教学准备：  
教学挂图或投影片，各色小鱼、花朵、树木等图片若干（四人小组每组一份）  
教学过程：  
一．新课导入  
1．师出示一幅加法情景图：工人叔叔在搬运箱子  
师：小朋友，你能看着副图说说故事吗？并列式求和吗？  
指名学生回答。  
师：××同学说得真好，他只用了两三句话，就把这张图上的故事说清楚了，现在谁能根据他编得故事列一个算式？  
生答，师板书算式：3              5    3＋2＝5  
3表示什么，2呢？5呢？  
如果让你把它改写成加法算式，行吗？  
加法算式里3叫什么？2呢？5呢？（加数，加数，和）  
2、师：还可以怎样列式？  
3、师：接下来老师要带你们到个好地方去，想不想去玩？（想）  
师出示“绿地”图  
4、（1）出示汽车图  
（2）出示行人过马路的图，看看他们在做什么？谁来编故事？指名学生回答（2～3人）并列算式  2+1=3  
师：你们说得真不错。请一人做小老师来带领大家说。  
小结：把同类物合并起来，或在原来基础上添加相同的东西用加法计算。  
二：新课探究：  
师：这片绿地真美啊！我们看绿地上有许多的小朋友们他们有的在游戏，有的在交谈，今天我们就来把你看到的编成故事说给大家听吗？  
1、小朋友们在干什么呢？  
（在堆沙子），你能看图说故事吗？  
说给同桌听。  
2、看，球滚过来了，你能说什么故事呢？  
3、丁零零，有自行车过来了，你能说故事吗？  
说给自己听，  
点名说  
4、请你在图上找一找，你还能说什么故事。  
学生自己说  
要求：（1）一人编一个故事  
（2）用两三句话编故事  
（3）另一位同学根据同桌的故事列算式  
生小组活动。  
师巡视指导。  
生汇报编的故事  
1、车站图，你是怎么分的呢？请学生根据分的情况来说一说  
（左右分，男女分，有没有冰激凌分，背书包分）  
教师根据学生的不同分法，列算式。  
一、练习与提高  
根据给你的加法算式找出相应的图片  
二、总结  
师：今天你学会了什么？学的怎么样？你最喜欢今天的哪个内容？  
板书：          绿地  
3              5                  3＋2＝5    
                    2＋1＝3  
                    3＋1＝4  
                    1＋3＝4  
5＋5＝10  
课后反思：模仿三句话进行看图写加法算式，两天的训练有了很大的进步，让我担心的是7班的孩子理解能力较差，他们没有独立思考和完整表达的能力，接下来两个班的差距是会有的，怎么样让学生在我的课堂中能有更出色的进步，我自己也要把握学生的知识反馈。单元考试我们100分的人数不多，90几分的不尖，这些也许我和我上高年级课有关系的，但是一定不能让学生有更大的差距。  

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