第六课时        还缺几个  
教学目标：  
          1．能看懂图意，列出有括号的加法算式。  
          2．会正确填写括号里的加数。  
          3．培养学生仔细观察及逆向思维的能力，将具体的上升为抽象的概念。  
          4．经历学习过程，注重思考过程和方法，提高观察及解题能力。  
教学重点：能正确理解图意并填写加数。  
教学难点：从不同的方法中提练出最快最简单的方法。  
教学流程：  
        一  情景引入：  
        1、师：小朋友，中秋节到了，小熊猫要请大家吃月饼，你们看，盘子里有几个月饼？猜猜看，还缺几个？  
        2、师；你们真聪明，猜对了，还缺4个，你们是怎么知道的？你能用算式来表示吗？你们都说得很好，老师用这个算式来表示。  
        3、  4+（  ）=8    （出示）  谁能说说这个算式中4和8分别表示什么？  
        4、谁能来告诉我这个（  ）里填几？你是怎么想的？  
              师：你真棒，老师也来放一放，你们看我放的对不对，我先放4个红色小圆片，表示一共有8个，现在有4个，我翻转4个小圆片使它们成为蓝色，这样我发现还应该有4个，就使8个全变成蓝色了，所以（  ）里填4，我放的对不对？请你们用掌声来告诉我。  
        （3）生：我是这样想的：已经有4个，再往前数4个，就是8个，所以（）里填4。  
        5、师：你们真聪明，会用那么多的方法来填这个（）里的加数。  
6、练一练  
  二  尝试练习：  
          1、出示：2+（  ）=5，谁来说说（）填几？你是怎么想的？  
2、练一练  
        3、师：同桌两人，一人解一题，说出你是怎么填（  ）里的数的？  
              5、师：你们都用了自己喜欢的方法来做这些题目，那么，你们认为就目前我们所学的知识，我们应该用哪种方法能更快地算出（）里的加数，说出你的理由。（学生个别说）  
        6、师小结：用小圆片来做比较费时；用减法算，有的小朋友还十分不熟练。那么用往前数的方法最简单，我们可以用手指帮忙。  
  三  、用你喜欢的方法做。  
讨论并汇报  
  四、小结并出示课题：  
              小朋友，刚才我们做的题目都是求（  ）里的加数，你们想出了好多方法来求出这个数，还找到了最快最方便的一种方法——往前数。这就是我们今天学习内容。  
课后反思：求加数，可以利用减法，也可以利用分与合，从课堂中看，更多的学生会自己利用减法来求，分与合的不熟练也是一个原因，下周要全部过关。  

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