第七课时          掷双色片  
教学内容：P14  
教学目标：  1、通过掷双色片，学会用数来表达统计的红蓝双色片数量，并能正确书写数字“8”和“9”。  
2、用红蓝双色片表示10以内数的各种分拆，并能按顺序进行记忆，培养归纳、整理及有序思考的能力。  
3、对投掷结果的可能性进行猜测，感受投掷结果的随机性。    
教学重点：通过掷双色片的操作活动，让学生体验数的分拆，使学生能正确统计出红蓝圆形片的个数。    
教学过程：  
一、游戏引入：  
1、揭示课题  
师：今天，让我们与我们的好朋友“双色片”一起学数学。（板书：双色片）  
2、猜猜教师手中双色片的个数。  
师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片？  
1、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。（向猜对的小朋友表示祝贺。）  
二、探究新知  
1、10以内数的分拆  
（1）计数  
①在前面的双色片下面出示“                                ”  问：这是什么意思？你看懂了吗？  
②根据实际结果，与学生一起将数字填入空格。  
③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗？  
出示书本第14页第1题，前两个小题集体讨论完成；中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成；最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。  
（2）操作（摆双色片）  
师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数。练习说话：我将（）片双色片分拆成（  ）片红色的和（  ）片蓝色的。（此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行。）  
2、掷双色片（5片）  
师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏。（板书：在“双色片”前添上“掷”）  
（1）教师示范  
①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上（如：2      3      ）。  
②记录：出示“工作表”    
根据掷得的结果先将圆片涂色，再根据红、蓝“数字”表示。  
（2）学生操作（小组合作）  
①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责根据红、蓝用“数字”表示，还有一人负责监督。大家轮流。  
②学生操作，教师巡视。  
（3）交流汇报  
各组汇报操作结果，师板演结果。（若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录？）  
（4）讨论；什么情况经常出现？什么情况很少出现？  
（5）小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红  4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的，这就叫“随机”。我们平时掷骰子，出现的数字也是随机的。  
（6）讨论：这些结果如何排列更整齐，利于统计？  
结论：可将一种颜色的双色片按照从少到多的顺序，而另一种颜色双色片按照从多到少的顺序排列。  
（7）师按照学生讨论的结果重新展示工作表。  
3、再掷双色片（7片）  
（1）请学生猜测掷7片双色片可能会出现什么情况？  
（2）师用双色片或磁性贴展示学生猜测的情况（有规律地排列）（见练习册）。  
（3）每个学生独立验证大家猜测的情况，并用数字记录在练习册表内相应的位置上（师可先示范）。  
（4）小结：掷7片双色片会出现8中可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。  
三、学写数字  
师：刚才我们用双色片学到了不少的本领，下面我们还要来学写数字。猜一猜，今天我们将学写哪两个数字？（8和9）  
（1）学写数字“8”  
师示范写“8”，并讲述书写要点。  
学生书空描写。  
在“田”字格上学写。  
（2）学写数字“9”  
（方法同上）  
四、全课总结  
师：今天，双色片伴随我们一起学会了许多新本领，大家的表现都很好。回家后把你今天的收获告诉你们的爸爸、妈妈，让他们也来分享你的快乐。  
五、反思：  
我在两个班上课的方式不一样，一个班级是让他们动手操作，但是得出结果比较慢，虽然有经历的过程，但是没有达到学习的目的。在7班是直接让学生通过动脑找规律从而总结得出，这样能较好的完成教学目标。其实上每一节课都是摸索的过程，方法还需要不断总结。  

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