第九课时                小胖过生日  
教学内容：P30、P31  
教学目标：  
1．能说出减法运算在实际中的各种含义，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，进一步加深对减法的理解。    
        2．学生会将生活情节解释成减法问题，做减法题，并将结果回到实际中去检验。  
3．培养儿童数学化的能力，进一步构建减法。在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。  
教学重点和难点：  
能在生活实际中运用数学解决实际问题，把数学与实际生活相联系。  
教学设计：  
（一）导入  
师：你知道今天是个什么特殊日子吗？今天是我们的好朋友小胖的生日。我们一起来和他过生日吧。    （出示主题图）  
师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。  
找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？  
（二）探究  
1．范例：气球图  
师：这么多的物品和小朋友，我们应该按照什么顺序来观察呢？  
师：你们先观察到的是什么？发现了什么？  
师：  8、3、5分别表示什么？  
师：从这道题你知道了什么样的题目用减法计算？  
2。看情境图编各个故事  
师：刚才你们说的真好，老师像在听你们讲故事似的！按照顺序，我们该讲哪个故事了？  
师：谁会完整地把故事和算式都说一说？  
师：从这道题你又知道了还有什么样的题目也用减法计算？  
师：这副大图里隐藏着许多小故事呢！下面请你们分小组说说小故事，然后把算式列在书上并计算。比一比，哪个小组故事编得多，算式列得对。  
师：吃饱了，喝足了，玩够了，天也黑了，小朋友们该干什么了？（出示回家图）你能看着这幅图也来编个小故事吗？算式又该怎么列呢？自己轻声说一说。      6  —  5  =  1  
3．小结：我们今天讲的故事有个什么相同点？（都用减法计算）  
你能说说什么样的题目是用减法计算的吗？（去掉、破了、拿走、吃了、离开……）  
（三）练习  
1．师：小胖的生日过得真热闹呀！天色已晚，小伙伴们都回家了。小胖的数学作业还没有完成呢，他赶紧拿出来做作业。我们也来试一试，和小胖比一比，谁做得又快又好？  
5－1=                7－3=                7－1=  
6－2=                8－3=                7－2=  
9－2=                5－4=                6－1=  
9－9=                10－5=              7－6=  
2．看算式，讲故事  
（1）小组交流。  
（2）全班交流。  
（四）小结  
师：今天我们和小胖一起过了生日，还在他的生日宴会上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。  
教学反思：看图列算理解减法意义在这节课上学生的表达能力有了较大的进步，在带有文字的求部分学生列式有些困难，在讲解时我太快了，所以还是要注意细节，多带着他们学习。  

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