1  看天鹅
教学目标：
1、    能在课文的语言环境中认读“看、天、白”三个生字。
2、    能认读单韵母a  o  e。
3、    朗读儿歌，不添字，不漏字，熟读成诵。
4、    认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“白、天、大”。

教学过程：
一、揭示课题
1、    在幼儿园里我们学过很多儿歌，谁可以背一首给大家听听？
2、    老师也想背首儿歌给大家听。
3、    这首儿歌就是我们今天要学的课文。（出示课题，指名读，齐读）
4、    说话训练：谁能介绍你印象中的天鹅是怎样的？

二、学习儿歌
1、    听课文录音。
2、    老师教你们一种方法，你也可以像录音机里的老师一样读得好听。
（1）              看着课文，仔细听，再轻声跟读，最后请大家大声读。（强调读书姿势）
（2）              指名读课文，其他学生认真听。
3、    说说这首儿歌讲了些什么？
4、    出示儿歌，进行交流。
（1）小天鹅  (师领读,理解“小”的反义词)    （2）大天鹅  (学生领读)    
（3）天鹅多  (指名小组读)                            （4）白天鹅(开火车读)
5、你有什么好办法记住这些字宝宝？
6、字宝宝回家了，我们一起来看一看，读一读。
7、指导背诵儿歌。

三、复习巩固
1、师抽生字卡片，生齐读。
2、一字开花。（组词）

四、描一描
1、认识笔画“横折”
2、在老师指导下描写“白、天、大”
注意：书写的笔顺，笔画在田字格中的位置。

五、学习拼音
1、跟老师读顺口溜：张大嘴巴aaa，大公鸡ooo叫，大白鹅eee。
2、小组练读。
3、出示儿歌，这首儿歌里哪些字有a、o、e这几个音？
（1）自己读一读。
（2）交流出示：鹅、大、多、阿、我、哦
4、找朋友，认读拼音。

六、课外拓展
出示骆宾王的《鹅》，找一找我们学过的字，再跟老师读。齐背。


2  大萝卜
教学目标：
1、能在语言环境中认读“个、不、回”。
2、复习三个单韵母“a  o  e”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，朗读成诵。
4、复习笔画“横折”，能在老师的指导下描写“个、不、回”。
5、感受萝卜丰收给娃娃带来的快乐。

教学过程：
一、                        看图引入，揭示儿歌
1、看图，说说你看到了什么？
2、有个小朋友给这幅图编了一首儿歌，让我们一起来听听。（看图片，听儿歌）
3、这节课我们就来学习第2课《大萝卜》。（出示课题，齐读）

二、                        读儿歌，识字。
1、出示儿歌，看图听录音跟读。（要求：左手按书，右手点字，做到字字过目。）
2、自由读儿歌。
3、在这首儿歌中，你认识了哪些字？你是怎么认识的？
4、这首儿歌中还藏有一些字宝宝，让我们来看看。
5、出示生字：个、不、回
6、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。
7、你认识了哪些字？你是用什么好办法记住的？
8、朗读生字。（指名读，打乱次序读）
9、出示带有生字的词语：两个、抱不下、回家
(1)指名读        (2)开火车读        (3)齐读词语
10、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（读准字音，做到不添字，不漏字）
（1）互读儿歌      （2）小组比赛读      （3）齐读儿歌,能背的学生合上书背儿歌。

三、读儿歌复习拼音
1、复习拼音
（1）出示单韵母a  o  e  （指名读，开火车读），完成连线练习。
（2）认识声调,练习“a  o  e  ”的四声（重点指导第二声和第三声的练习）
2、师读衣服上的音节，生圈出听到声母，在衣架上画钩。

四、复习巩固
1、游戏巩固生字
（1）听音取卡片
(2)“识字大王”擂台赛。
2、表演背诵儿歌。

五、书写指导
1、出示：个、不、回
2、齐读字宝宝，说说书写笔顺。
3、示范书空，复习笔画“横折”的书写方法。
4、念写字儿歌，注意写字姿势。
5、学生照样子描写。


3  数金鱼
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”。
2、能认读单韵母i  u  v。
3、朗读儿歌，不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师的指导下描写“四、三、五”。
5、  
教学过程：
一、揭示课题
1、看图思考：小弟弟在干什么？
2、老师念一首儿歌，你就明白了。
3、出示课题，领读，指名读，齐读。
4、训练说话：金鱼是                                。

二、学习儿歌
1、听读儿歌。第一遍注意听老师是怎么读的。第二遍大声跟老师读。注意读书姿势。
2指名读，其他同学认真听。
3、儿歌讲了什么？
4、生交流，师出示图片。（绿水草、红金鱼、小弟弟）
5、师领读，指名读，开火车读，齐读。
6、小弟弟数出了几条红金鱼？
出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。（齐读）
7、指导朗读，熟读成诵。

三、指导写字
1、指导写“四”。(1)认识笔画“竖弯”    (2)注意“四”的笔画顺序。（从左到右，从外到内）
2、学生描写“三、五”，师强调书写姿势。

四、学习拼音
1、出示：一、五、鱼，指名读。
2、出示；i  u  v。谁会念？
3、跟老师念顺口溜：一件衣服iii，一只乌龟uuu，一条金鱼vvv。
4、开火车读韵母a、o、e、i、u、v。
5、找出儿歌中带有i、u、v读音的字。（绿、鱼、弟、一、五、七、数）
6、玩游戏：猜字母卡片。

五、总结
今天我们学习了一首有趣的儿歌，认识了5个字宝宝和3个拼音字母，收获可真多。你能大声而自豪地告诉大家吗？


4  采蘑菇
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“采、草、地”,能在老师的指导下在田字格里描写这三个字。
2、复习单韵母a  o  e  i  u  v  ，进行比较认读，在游戏中巩固。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、了解小兔采蘑菇的经过，感受小白兔采蘑菇时的乐趣。
教学过程：
一、                        谜语引入
1、今天老师给小朋友猜一个谜语，你们的小耳朵可要听仔细了。
（小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。）
2、出示词语：蘑菇，师范读，生看口形，耳听读音，学生试读。
3、说话训练：看，这就是一朵蘑菇。你喜欢蘑菇吗？为什么？
4、你们很喜欢蘑菇，那你们猜猜看还有谁也喜欢蘑菇？
5、今天这节课我们就跟着小兔一起去采蘑菇。出示课题，齐读。
6、学习生字“采”
读音：指名读，正音，分组读。
字形：你有什么好办法记住它？（指名说，根据学生交流，师板书:爪字头、木）
7、再读课题。
二、                        听读儿歌，学习生字。
1、听录音，小兔是怎样采蘑菇的？
2、打开书本，师范读儿歌，听清字母宝宝的读音。（强调听的要求）
3、跟着录音，轻声地读儿歌。
4、自己试读，要求：读通儿歌，读准字音。
5、指名四人逐行读，边读边正音。
6、滚雪球读儿歌，齐读儿歌。
7、学习生字：采、草、地
8、复习巩固：叫号游戏、猜字游戏
9、男女生赛读。
三、                        复习拼音。
过渡：小朋友读儿歌读得真好，生字学得棒！你们的老朋友可高兴了。看！他们是谁？
出示：i、u、v
1、复习读i、u、v，背诵字形儿歌。
2、比较：u---v      i---v      i---u    认读。
3、看图片，连线。
4、玩游戏，巩固六个单韵母。
四、                        巩固字词。
过渡：今天老师把新学的儿歌中的字宝宝藏到这首儿歌中去了。你们读读看。
1、出示补充的儿歌，小组合作读读。
2、交流：
补充儿歌：小白兔，练跑步，跑过草地和大树，放下篮子采呀采，采了一篮大蘑菇。
五、                        写字指导
1、认识“横折钩”，师范写，学生看。
2、学生用手在手心里写笔划。
3、注意“地、采、草”的笔顺，在书上描一描。

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