上海外国语大学附属小学

四年级（1）班语文教学计划

一、班级情况分析：

本学期，四（1）班共有学生36人，其中男生24人，女生12人，男女生的比例正好是

1：2。从上任语文老师和家长口中得知，这个班级同学的语文基础极其薄弱，主要原因是，（1）大多数学生没有养成良好的学习习惯，学习态度特别不端正，作业拖拉现象多而严重；（2）班级中有相当多的孩子语文成绩很差，这里面有上课不专心的因素，有接受力较弱的因素等等。

基础知识是靠学生们自主学习并能够掌握的一部分知识，在理解含义的基础上，通过朗读和背诵才能牢固地掌握。

阅读和作文向来都是语文学习的重中之重，这需要学生必须能静下心来仔细地阅读和感悟，并且完整地表达自己的想法，有一定的思想内涵和情感体悟。

因此，本学期的语文教学任务是艰巨的，要从端正学习态度上抓起，养成良好的学习习惯，循序渐进，以取得更大的进步。

二、教学内容：

教材继续按专题编组。每一个专题都内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代

感，又突出语文学习的特点。还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

三、教学目标：

1、认字200个左右，会用200个左右，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于的书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点：

1、利用字典自学生字词。借助字典，联系上下文理解字义。利用已有的识字知识来识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。

2、继续重视词句训练，加强预习的指导。

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读，在朗读的过程中加深理解。

6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

7、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

8、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

9、能有中心、有详有略地记一件事。能用先概括后举例的方法写人，练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施：

1、认真钻研教材，准确把握课标。

2、语言训练要进行得扎实。本学期虽然重视了分段的训练，但对识字、写字的训练仍要给予重视。课前教给他们预习的方法，教学的过程中，重视学生对字、词、句的理解，对文章的感悟。保证充分地阅读，保证有足够的个体活动时间。

3、注重听说读写相结合。通过阅读，提高学生读和写的能力。在作文训练中，充分运动课文中学到的方法，提高学生的写作兴趣，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元重点，重视学习方法的指导。

5、做好提优补差工作。在教学中，重视对学困生的关注和指导，建立学习小组，通过成功来提高他们对学习的信心。对学习优秀的学生，给他们提出更高的要求，争取再上一个新台阶。

2012-9-6