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早期过度教育可能适得其反
发布时间：2009/6/15  阅读次数：1940  字体大小: 【小】 【中】【大】
      “不能让孩子输在起跑线上”是目前家长们普遍认同的一句话，为此他们在孩子很小的时候就开始实施早期教育。而有关专家却表示，在早期进行过度教育对孩子的成长可能适得其反。    
        这是记者１４日在惠氏公司与中华医学会儿科分会共同举办的“开启学能之窗”主题巡讲中了解到的。    
        “婴幼儿在不同的发育水平阶段要有不同的学习内容，过度的刺激不仅没有利，反而会有阻碍作用。我认为不同的年龄阶段应该有一些不同的学习能力方面的培训，而不能过早地灌输。”美国北卡罗来纳大学医学院小儿科教授梅尔•列文说。    
        他表示，孩子的学能发展水平是由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、高级思维和社交等八个系统组成。很少有孩子可以面面俱到，但每个孩子在学能发展上都有其独特的优势和劣势。    
        上海儿童医学中心教授金星明认为，孩子学能之窗的开启，父母起着极其重要的作用。他们首先要真正了解孩子的实际学能发展水平，找到孩子的“优势”和“劣势”所在；既要充分重视对孩子优势的挖掘和再培养，也要宽容孩子的劣势，积极用孩子的优势来带动劣势方面的发展。如采用统一僵化的方法强行教育，是对孩子的不公平，甚至是一种伤害。  
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