—— 九月教育教学工作小结
最近,不少家长朋友很关心孩子的学习,作为老师我很高兴。在每次与家长朋友沟通时经常会谈及孩子的成绩,家长很想了解孩子的考试分数,但我以为更重要的是要了解孩子的学习习惯。
良好的开端等于成功了一半。良好习惯的养成比学习成绩还要重要。尤其是在小学4、5年级,正是孩子的习惯形成期,此时的孩子还不是没有到青春期,还没有到叛逆时期,只要孩子此时形成了好的习惯,就会终身受用。
现在的孩子远比我们过去面对着更多的诱惑:网络、通讯、社会,他们年龄小,还没有正确的认知能力,所以往往会盲目效仿,主要表现在:好奇心强但又不积极进取,喜欢说但动手能力差;对于学习不用功,作业拖拉;对于身边的事情漠不关心,甚至熟视无睹;合作意识差,喜欢独来独往等等。假如孩子养成了不好的习惯,长大以后还是很难改正的,甚至于会影响孩子的今后的工作和处事能力。
针对以上情况,我做了很多努力。第一周,我利用大量时间讲了班级制度、学习公约、纪律要求,“磨刀不误砍柴工”;第二周,实施班级自主管理体系,人人有岗,班级是大家的,每个人都要热爱集体,要求每一个人都要为班级做出事情。这些工作大到班级纪律、作业收发,小到关门关窗,开关电器,都要有专人负责;第三周,实施监控管理,老师委托中队长每天处理“日清”事务,督促每一个责任人及时检查自己的工作;第四周,实行了奖罚制度,我知道,人都是有惰性的,如果有布置没有检查,就等于没有任务;有任务而没有奖惩也同样是会虎头蛇尾,过不了多久制度就像是“海市蜃楼”一样消失的无影无踪。对于表现较好的同学进行奖励小红星,等红星达到1颗,20颗等再进行一次物质奖励。到目前为止,刘珍伶、王紫霄、刘珍妙已经获得了10颗金星的奖励。
为了锻炼孩子的自律及责任感、服务意识,在健全班级干部的基础上,利用班级干部网络进行自律教育。规定每一个责任人坚持自己岗位,在规定时间检查监督,以形成习惯,如卫生的打扫、作业的收发、作业布置与检查、补差作业的反馈等等。为了能督促他们,我又设计一个《自主管理日清表》,规定每天晚上由王紫霄总负责,每一人责任人都要签字,以示自己一天的工作全面完成。
对于作业的检查工作,也是十分繁琐的事情,不少同学存在着:作业拖拉,不认真,于是久实行奖勤罚懒的制度,对于还好的作业及时表扬,给与小红星奖励,差的拖拉的作业不仅要仅是订正、补完,还有进行处罚,让孩子知道,只有自己完成那个了自己作业,才可以自己支配时间去做自己喜欢做的事情。对于周末作业的拖拉的处理,我坚持考虑每周作业进行通报反馈,采取不报分数,直报情况,有针对性,一些家长朋友还可以通过网站看到孩子的作业情况,以便及时解决问题。
作文教学是一项复杂的过程,许多孩子惧怕作文,不会作文,刚开始接班,我发现有不少同学开始竟然不会分段,不加标点,错别字每篇竟达十几个。学生作文的质量好坏,一要要学会积累资料,学会观察周围的事物,帮他们练就一双敏锐的眼睛,不仅如此还需要积累词汇、语段、描写手法,更重要还有写作技巧。
根据自己20年来的教学经验,我以为作文教学不能局限在作文课上,在讲读课、阅读课等都将渗透作文教学步骤。在批改作文环节,我不是传统的“划等级、打批语”批改学生作文,而是利用启发性的提示,让学生自己修改。比如学生有了病句或者错词,我会用横线划下来,让学生自己修改;遇到好的词句,我又用波浪线划出,在旁边打上一个感叹号,以示表扬;对于大型有描写不祥的地方,我都会在旁批出提示性语言,结合面批,再让学生拿回去补写,我告诉同学们,“好的作文是改出来的”,不是一次写成功的。这样就孩子避免了“只看分数”,写过之后就放置脑后的现象,让他们知道了怎么修改作文,怎么才是好的作文,哪些才是要重点要写的。
为了调动孩子的积极性,我及时进行课堂小作文练习,一开始就把告诉他们写作文是一件平平常常的事情。对于好的片段,我就读给全班同学听。之后又把好的作文及时放进网站,以吸引孩子,激发他们学习写作的兴趣。现在,那已经有不少同学的作文发表在网站上,他们看到自己作文发表,心里一定十分高兴,一些学生如姜佩玟还把自己作文给我看。目前为止,金崇、王紫霄、刘珍伶、李厚和、姜佩玟、陈莹琦、章浩霖等一些同学的作文已经发表,尤其值得表扬是金崇同学,她的作文几乎每篇都达到了较好的水平。
为调动学生的积极性,班级的值周班长设置,采取了一周轮换制,每次周五,我们都要进行一次总结选举,根据同学们的全体投票选举,选出下一周的值周班长,以协助老师、中队长管理班级的全面工作。已经出任班级值周班长的分别为:王紫霄、刘航、周瀛、金崇、刘珍伶等
百尺竿头,更进一步,孩子的习惯总会一步步养成。当然,纠正孩子的习惯也决不是一朝一夕的事情。现在,学生作业书写不认真的现象已经很稀少了,尤其是季楠,章浩霖、郭涂等都有了已有了很大改进,错别字现象也在逐渐减少。我相信,只要坚持下去,一定会有成果。
2007-10-17