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15、上下联系纵观全文

发布时间：2011/3/8 阅读次数：5623 字体大小: 【小】【中】【大】

——学会联系上下文理解句子的深刻含义

【学习导引】

同学们在阅读文章时，经常会发现有些句子含义比较深刻，一下子不能完全明白其意思。但对于这些句子，我们不可以轻易放过，要联系上下文，抓住这些含义深刻的句子，弄懂它的意思，这样才有助于更好地理解课文，巩固所学的内容。

“联系上下文理解句子的含义”是小学六年级的一个学习重点，也是将来独立阅读、理解文章内容的重要能力之一。因此，每个同学都要认真学习，掌握“联系上下文理解句子”的基本理论与方法，

含义深刻的句子一般有这样几类：

1．句子深沉，蕴含哲理；

2．句子优美，让人回味；

3．画龙点睛，揭示主题。

知道了这些句子的分类，我们在学习时联系上下文，就可以找到了理解这些句子的方法。

一．抓住关键词语，联系上下文理解句子的含义

每一个句子中都有一些关键词，只要我们抓住一句话中的关键性词语理解句子，再结合上下文，这就是阅读文章的基本方法之一。采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的关键词语。弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”我们可以抓住“焦急”、“耐心”这两个关键词去理解课文。这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见到灵车绝不离去的那种对总理无比热爱的感情。

二、找出句子在文中的出处，联系上下文理解句子的含义。

在阅读中，当遇到了问题不太理解时，我们可以多问自己几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。

例如《草原》一文中有一句话：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”如果从句子本身看，我们会认为这句话是写作者初次看到草原美景时的心情的。但我们只要联系上下文认真读一读，就会明白，这种理解虽然正确，但却很肤浅、笼统。草原的景色奇异而美丽，是作者从未见过的，景色的美丽出乎他的意料，所以他才感到惊讶，由衷地赞叹这美丽的景色。“愿久立四望”反映了作者想尽情欣赏的心情，此时作者的感情已由初见草原时的激昂豪放转为细腻深沉，心中充满了遐想，他被这“奇丽”的美景陶醉了，所以“低吟”一首小诗最能表现此时的心境，而不再是“高歌”一曲。通过贯穿前后，上下联系，就会由浅层次的认识发展到深层次的理解，准确地把握句子的含义以及其在文中所起的作用。

三．根据课文内容，联系上下文理解句子的含义

理解句子，要上下联系，不可以孤立去理解。“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。例如：《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：“这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”我们可以联想自己被沸水或火星烫着时迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧身达半个小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。这样一联系更让我们觉得遵守纪律、意志坚强在平时学习、生活中的重要意义。

四．通过修辞，联系上下文理解句子的含义

有些句子运用了一些修辞手法，语句十分生动，我们可以通过分析作者修辞手法的运行进行理解，这些句子一般都要结合文中内容所描写的背景，然后结合起来理解句子的含义。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”作者用“黑洞动”形容就社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。

同学们在学习中要学会掌握理解句子的步骤、方法，在阅读文章时多加练习运用，时间长了，阅读理解的多了，你理解句子的能力就会慢慢提高，也会提高你的阅读理解能力。

【想想练练】

1、联系课文，说出下面句子的含义。

（1）、这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（《小站》）

（2）、白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。（《小音乐家扬科》）

（3）、这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。（《挑山工》）

（4）、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（《白杨》）

（5）、我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

2、阅读

下岗的妈妈

　天在流泪，地在流泪。我的心也在流泪。下岗，一个多么残酷的事实啊！我简直不能相信我的妈妈下岗了！从此我变了，变得沉默寡言。每当听见同学夸耀自己的妈妈如何如何时，我总是在一旁默默无言。

　一天放学，我和同学一起回家。他们突然向我“开火”：“小江，从没听你介绍过你妈，她到底是干什么的？”我听了脸上直发烧：“我妈是银行的管理员。”我随口撒了个谎。可话音刚落，却听到不远处传来了熟悉的声音：“卖茶叶蛋！”我抬头仔细一看，天哪，那不正是妈妈嘛！她身着工作服，脚穿破皮鞋，双手正推着装有炉子和茶叶蛋的小车朝我们走来。我急忙转身对同学说：“时间不早了，咱们快走吧！”我心想：快点避开妈妈，要是她看见我，在同学面前叫我一声，该多难为情啊！

“小江，那个卖茶叶蛋的乡巴佬一直在看着你。”喊声打断了我的思绪。我停下脚步抬头一看，妈妈正注视着我，神情凄然，目光困惑，她好像在等什么，又像在回忆什么，凝视定定地望着我……

……

“咱们走吧！”同学说。我们正要起步，突然，妈妈忍不住喊道：“小江，你肚子饿吗？来，拿两个蛋充饥，这儿有把伞，先给你，等蛋卖完了妈妈就回家。”妈妈哽咽了，她没再说什么，眼里的雾气更浓了。此刻，我感情的潮水在翻滚，泪水滴在痛楚而又渺小的心里。

“妈，伞我不要，你拿着！”我内疚地说，但已经晚了，把伞递给我后妈妈已转身走了。此时，天与地相接，缥缈得很，空虚得很，只有地上留下一个个深深浅浅的脚印……

（1）、联系上下文解释词语。

沉默寡言：

哽咽：

（2）“妈妈哽咽了，她没再说什么，眼里的雾气更浓了。”“眼里的雾气”指

，“她没再说什么”，为什么没再说什么？请你联系上下文理解，写在横线上。

（3） “ 此刻，我感情的潮水在翻滚，泪水滴在痛楚而又渺小的心里。”这句话你是怎么理解的？

（4）、体会“妈妈已转身走了。此时，天与地相接，缥缈得很，空虚得很，只有地上留下一个个深深浅浅的脚印……”的含义

3、阅读

送报少年

放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈．我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”

儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”

我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”

儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”

一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，

他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。

转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。

这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

我随口问：“那你呢？”

少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

练习：

（1）、练习上下文，理解“儿子笑得更嚣张：‘他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！’ ”中为什么说儿子“更嚣张”？

（2）、儿子的“少爷派”指的什么？

（3）、文中描写送报上年的有几处？赞扬了少年什么品质？

（4）、文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

4、阅读回答

“案”发电梯上

一天，我走进电梯，发现一个陌生人和我同乘电梯，他要去的楼层是顶楼。我想：他是谁？我怎么不认识他？这个人竟然要去最高层，是不是坏人啊？……诸多的疑问促使我要想方法整整他。于是，就在我要走出楼梯的一刹那，“咔咔咔”，我用极快的速度按下从12楼到21楼顶楼的所有按钮，并在几秒钟内“逃离”作案现场，然后躲在一旁，看着楼梯的指示灯一闪一闪，伴随着楼梯的一开一合铃声，耳边听着那人的谩骂，而我却乐得直不起腰来……

第二天早上，我一觉醒来，猛然发现自己竟然迟了10分钟！这怎么可能？我的睡意也一扫而光。我咒骂着这可恶的闹铃，一骨碌爬起来，用最快的速度开始刷牙、洗脸……将这一切做完之后，等我冲出家门，但又发现书包忘带了，真是乱中出错；等我再次回家，背起书包第二次冲向楼梯时，我傻眼了：不知是哪个是缺德鬼，竟然把恶作剧做到了我的头上——把楼梯的按钮全部按了下去！但很无奈，我只好呆在电梯里，眼睁睁看着楼梯一开一合，这时我急得像热锅上的蚂蚁……

当我气冲冲赶到学校时，已经迟到20分钟了。

“勿以恶小而为之”，古人留下的这句警句真是哲理，但能有多少人可以做到这一点？因为自己调皮而故意按下楼梯按钮“整治”了别人，今天，同样的苦恼也降临在我的头上，“楼梯案件”给我的触动很大，我将永远记住。

（1）、“乱中出错”在文中指什么？

（2）在文中找出下列词语的近义词：

很多怨恨感动

（3）、省略号的作用有以下几种：①表重复词语或者同类事物的省略；②表说话断断续续；③表话未说完，语意未尽。请把下列句子的省略号作用填在括号内

A、他是谁？我怎么不认识他？这个人竟然要去最高层，是不是坏人啊？…… （）

B、耳边听着那人的谩骂，而我却乐得直不起腰来…… （）

C、用最快的速度开始刷牙、洗脸…… （）

D、我急得像热锅上的蚂蚁…… （）

（4）、读了这则小故事，你以为“我”将永远记住的是什么？

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