要是你在野外迷了路（第二课时）

关键词：人教版语文教材 人教版小学语文备课教案 在教学上以培养学生能力为主

教学目标：

1、   指导学生朗读全文，背诵课文；

2、   适时指导“稠、盏”的写法指导；

3、   了解在万一迷路时，我们可以采取的一些方法。

教学准备：

生字卡片、小黑板、图片等

教学过程

一、复习，导入新课

1、拿出生字卡片，认读生字。

在读的过程，发现比较生疏的字进一步指导与练习

2、让学生自己说说，上节课学习的生字词里，哪些字词不太容易记

让学生自己先说难写的字词，不仅可以引起他们的注意，也可以让他们自己电脑，想一些实用的方法识字，加深印象。

3、平时，我们在我们有没有迷路的现象？

二、指导阅读，朗读全文

这篇文章一共有几个小节？思考每个小节都说的什么？

1、刚才，有同学说，我们在外面有时会迷路。迷路之后怎么办呢？着急有用吗？

     读第一小节。

     叫一个同学说说，迷路时有没有用？那么我们该怎么办呢？

     （板书：怎么办——大自然、指南针）

2、熟读第二自然小节，说一下你读明白了什么？

     向导是什么？

     太阳是怎么给我们指方向的？

     （板书：太阳——向导）

4、   刚才，我们说的是白天，白天迷路可以看太阳，要是晚上了怎么办呢？

读第三小节。思考：晚上迷路怎么办？

谁给我们指路呢？

（板书：北极星——指路灯）

5、   下雨天迷路了，又该怎么办了？

读第四小节，思考：下雨天有什么可以辨认方向的呢？

想一想：为什么说树叶稠的地方时南方？谁可以举个相似的例子呢？

特别提出：这里有一对反义词，谁可以找出来

（板书：大树——稠、稀）

6、   冬天来了，树叶都掉光了，是不是就没有办法了？

熟读第五小节，思考冬天谁可以给我们指路？

为什么说“雪化得快的地方”是哪个方向？为什么？举例说说

（板书：雪——快、慢）

7、   现在，我们说说看，万一迷路了，你还着急吗？

读第六小节。（板书：细细观察、多措去想）

三、通读全文，指导背诵

1、迷路了，我们怎么办呢？（看板书）

2、让学生说一说迷路时的一些方法。（白天、晚上、雨、雪）

3、全文一共有几个小节？告诉我们白天、晚上、下雨、雪的情况下可以找大自然认路的小节分别是哪几个小节？（指导背诵）

     提示：根据板书来背。

四、检查背诵，提出思考

1、背诵

2、你还有什么方法可以找出方向？也可以回家问自己的爸妈

五、作业布置

背诵全文，把自己今天学的知识讲给爸妈听。也请爸爸妈妈告诉你，还有哪些方法可以在迷路时找出方向。

附：板书设计

要是你在野外迷了路

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大自然——指南针

（白天）太阳：向导

（晚上）北极星：指路灯

（雨天）树：稠、稀

（雪天）雪：快、慢

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细细观察、多措去想