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二年级语文教案第四单元《狼和小羊》《聪明的猴子》《丑小鸭》等

发布时间：2009/6/9 阅读次数：4786 字体大小: 【小】【中】【大】

本单元涉及到的课文有

《没有快乐的波斯猫》

《狼和小羊》

《丑小鸭》

《狐假虎威》

《送小蚂蚁回家》

《从现在开始……》

《聪明的猴子》

例子：

24 狼和小羊

教学内容：第24课《狼和小羊》

教学目标：1、认识本课8 个生字，积累10个词语，2个句子。

2、能扮演角色朗读课文。

3、懂得对待像狼这样蛮不讲理的坏人，讲理是没有用的。

教学重点和难点：理解“故意、借口、可怜、反正”等词语。会用“非常”造句。

教学准备： 狼和小羊的头饰。

教学时间：2课时

第一课时

一、分别板书课题：狼小羊

1、说说狼给你的感觉是怎样的？小羊呢？

2、齐读课题

二、指导课堂自学

1、轻声读课文，思考：

（1）课文主要讲了一件什么事？

（2）课文采用了什么形式写的？（对话）

2、给课文分小节，标小节号。

三、检查自学情况

1、用一句话概括全文。

2、测试对字词的理解。

故意、借口、非常、温和、可怜

3、指名分段朗读课文。

四、指导阅读理解。

1、狼和小羊谁先来到小溪边？你从哪里知道的？

2、狼看到小羊怎么样？它会想些什么？

3、它的第一个借口是什么？用直线划出。

4、狼说话时的语气是怎么样的？指导读出“！”、“？”的语气。

5、小羊听了怎样？谁来做一下“吃了一惊”的表情？

6、小羊是怎样回答的？

7、小羊说话时的语气是怎样的？说话时用“您”说明了什么？指导读出温和的语气。

8、小羊说的第一句话是什么？

出示：我怎么会把您喝的水弄脏呢？说明什么？

9、第二句话说明了什么？

五、启发学生质疑，针对学生提出的问题进行讨论。

六、指导朗读。

第二课时

一、复习检查。

二、阅读课文，学会方法。

1、狼第一次找了什么借口？小羊是怎样回答的？

要求：用直线划出狼说的话（体会该用怎样的语气读）；

用曲线划出小羊的回答（体会该用怎样的语气读）

2、指导读出狼凶残的语气和小羊温和着急的语气。

3、看图说说。

（1）同桌对说。

（2）男女生分角色说。

4、出示句子：（个别，开火车）

狼说小羊去年在背地里说它的坏话。

小羊去年还没有生下来，所以（）。

5、小羊把狼的第二个借口戳穿了，狼是不是就此罢休了？狼第第三个借口是什么？

6、指导朗读。

7、看图说说。（个别说，开火车，齐说。）

三、启发学生质疑，讨论。

1、为什么狼气冲冲地说？（一次比一次凶狠）

2、小羊为什么要喊？（蒙受冤枉，理由充足）

3、狼为什么不想再争辩了？（理屈词穷）

4、反正都一样是什么意思？（露出凶残的真面目，蛮不讲理）

四、总结全文。

1、狼为了吃掉小羊，三次找借口，一次比一次凶，一次比一次不讲道理，而小羊始终是温和善良和狼讲道理，结果怎样？

2、这个故事说明什么道理？

五、扩展练习：续编故事。

课后反思

可以从“狼找了三次借口”为主线来引出狼的借口和小羊的回答。

从对话入手来理解课文内容。

课后反思

在自学中，要把5—7小节、8—10小节的内容及课文的结构作为重点来讲述。从扶到放，让学生学得扎实。

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