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小数乘小数的规律应用
发布时间：2009/9/11  阅读次数：3200  字体大小: 【小】 【中】【大】
教学内容：小数乘小数的规律应用。P15
教学目的：1、通过练习，加深学生对探究出的规律的理解与应用。
                   2、要求学生运用估算的方法能灵活地综合运用小数乘法来解决问题。
教学重点：通过规律来估算。
教学难点：探究规律
教学过程：
一、复习引入
1、口答
4.86×0.06的积中有（             ）位小数。
一个因数扩大15倍，要使积不变，另一个因数应（           ）。
两个因数分别扩大10倍后，得到的积是110.4，原来这两个数的积是
（           ）。
每千克鱼26.5 元，买1.6 千克这样的鱼要付（         ）元。
2、应用题
做一套校服原来用布2.4米，改进裁剪方法后只用了2.2米，做这样
300套校服可以节约多少布？
  
一只猴子的重量是2.5千克，一只华南虎的重量是猴子的52.3倍，一
头河马的重量是华南虎的35.2倍，一头河马重多少千克？
  
二、新授
1、出示题目：
要算出各个部分的面积，请学生列出算式
2、学生讨论得出结论，填写书本第15页。
一个数乘大于1的数，积就大于原来的数
一个数乘小于1的数，积就小于原来的数
一个数乘等于1的数，积就等于原来的数。（板书）
老师讲解原因。
三、试一试
1、完成书本第15页的试一试、练一练。
2、简便计算
1.25×3.2               1.63＋1.63×99
四、总结
今天我们学习什么知识？
五、作业
六、板书
一个数乘大于1的数，积就大于原来的数
一个数乘小于1的数，积就小于原来的数
一个数乘等于1的数，积就等于原来的数。
七、反思：
  
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