三角形1
教学目标：
1、让学生进一步认识三角形，根据三角形三条边之间的关系将三角形进行分类；
2、通过折叠探索等腰三角形、等边三角形的性质。
教学重难点：
1、根据三角形三条边的关系将三角形进行分类；
2、自己探索等腰、等边三角形的性质。
教学准备：
三种三角形的纸板模型，多媒体课件。
教学过程：
一、                        复习导入
1、师：以前我们学习了三角形的部分知识，我们知道根据三角形三个角的大小将三角形分成三个种类，你还记得是哪三种吗？
（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）
      师生说明分别什么叫做锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
2、师：很好，今天我们继续来学习有关三角形的内容。
（板书：三角形，揭示课题）
二、                        新授
1、师：这是小亚自己用不同长度做成的三角形，请你看一下这些三角形，你能否将这些三角形进行分类？
生尝试分类，师可提醒学生注意三角形的边。
2、师：你的分类是怎样的？
师生总结：三条边都不一样长的；
                    两条边一样长的；
                    三条边一样长的。
让学生上台自己操作，师生共同纠正。
3、师：那么两条边相等的三角形叫做什么名字呢？（等腰三角形）板书
              那么三条边相等的三角形有叫做什么名字呢？（等边三角形）板书
              剩下来的三条边都不相等的三角形我们就叫做普通三角形。
师补充说明等边三角形是特殊的等腰三角形。
4、师：那么这三种不同的三角形分别具有什么特性呢？你能先猜想一下吗？  
5、师：下面就请同学们拿出发下去的三角形模板，请你根据电脑的方法折一折，你发现了什么？  （两部分完全重合）
6、师：围绕一条线折叠后，图形的两部分能完全重合，这说明这个图形是什么图形？
7、师：这条线又叫做什么？
8、师：那么等腰三角形有几条对称轴？
                等边三角形呢？
9、师：最后请同学们沿着折痕画出它们的对称轴。
三、                        练习
1、师：现在请你看一下这些图形，分别找出哪些图形是等腰三角形和等边三角形？
等腰三角形：                                                                            ；
等边三角形：                                                                            。
  
2、师：你为什么这么分？
小结：两条边相等的三角形叫做等腰三角形，三条边相等的三角形叫做等边三角形。  
3、师：请你判断对错，说明理由并改正：
1）等腰三角形有一条对称轴；（      ）
2）有一条对称轴的图形就是等腰三角形；（        ）
3）等边三角形有3条对称轴；（      ）
4）两条边相等的图形叫做等腰三角形；（        ）
四、总结
1、师：今天我们学习了什么新的内容，你有什么新的收获？
五、作业
      一课一练50、51页
六、板书设计
                                                      三角形
两条边相等的三角形叫做等腰三角形，    1条对称轴
三条边相等的三角形叫做等边三角形。    3条对称轴
                    轴对称图形            对称轴
七、反思
这节课的内容是三角形，以前同学们学过三角形按角可以分为3种：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。所以我就以这个知识作为本节课的导入，引出今天的课题：三角形。然后课件演示出不同种类的三角形让学生自己分类，最后总结揭示出两条边相等的三角形叫做等腰三角形，三条边相等的三角形叫做等边三角形，并补充说明等边三角形是特殊的等腰三角形。接着，我让学生拿出事先发下去的三角形自己折一折，得出等腰三角形和等边三角形是轴对称图形，并强调说明分别有1条和3条对称轴。并让学生画出两种三角形的对称轴。最后，我又设计了一部分判断和选择题让学生复习巩固知识。
然而这节课也有两个不尽如人意的地方，一是这节课没有相应的教具让学生自己做不同种类的三角形，这样学生对三角形的边长度的关系没有一个更为感性的认识，否则会更加有利于学生的理解；二是对普通三角形边的关系没有讲透彻，应该更清楚地说明普通三角形的三条边是都不相等的，让学生将其和等腰三角形、等边三角形相比较，促进自身对三角形按边的关系分类的理解。
所以，这节课的效果虽然还可以，但应该更加好的，只是没有及时的准备相应的教具，影响了教学的效率，今后要注意克服。