一位数与三位数相乘（三）
教学内容：P22数中有0的乘法。
教学目标：1、学生通过探讨能够掌握数中有0的乘法的计算方法。
                    2、学生通过学习能够学习知识变迁的思想。
教学重点：学生学习数中有0的乘法的计算方法。
教学难点：学生学会在积的末尾添0的方法。
教学过程：
一引入新课：
1、口算
3×10=        3×100=        3×1000=          3×10000=
2、提问：（1）乘数的末尾有什么？
                （2）乘数与积有什么相同之处？
3、小结：乘数末尾有多少个0，积的末尾就添多少个0。
4、出示课题：数中有0的乘法。
二新授：
1、出示：3×380=
2、观察与讨论：
      （1）请学生观看小胖与小巧的计算过程与方法。
      （2）请学生讨论：（1）谁的方法对？
                                      （2）为什么？
3、请学生复述小胖的方法。（个别与集体）
4、先列式，在计算。
210×4=                      3800×4=
5、归纳：（1）数末尾有0的乘法竖式怎么列？
                （2）积与末尾有0的因数有什么共同之处？
6、总结：C乘各个数位得到的积添上与因数末尾相同的个数的0。
三巩固练习：
1、积末尾有几个0。
2×140=          3×5600=            4×150=        5×2800=
（1）提问：为什么5×2800  的末尾有3个0？
（2）小结：积的末尾有几个0不完全有乘数末尾的0决定。
2、列竖式计算。
      160×9=                  580×4=                  2100×7=                201×7=
      （1）提问：（1）2100与201之间有什么区别？
                          （2）201×7应该如何列式？
                          （3）201×7如何计算？
      （2）小结：数中有0的乘法与数中无0的乘法计算方法相同。
3、小游戏。
学生以4人小组为单位完成字母从小到大的连接。
四、总结：今天你学会了什么？应该注意什么？
五、作业：一课一练第18、19页
六、板书：                                    数中有0的乘法
                                                            3  8  0
                                                    ×            7
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        数中有0的乘法，乘数有几个0，积的末尾就加多少个0。
七、教学反思
        本节课主要是学习因数中有0的乘法，包括中间有0和末尾有0，其中中间有0的乘法比较简单，只要把0当作一般的数乘即可，竖式写法也没有任何特别之处。因数末尾有0的乘法区别较大，其实就是一位数与整十数、整百数相乘，所以根据以前的经验，很容易就知道应该先算末尾0前面的数，最后在积的末尾添上因数末尾所有的0，当然因数末尾有0的乘法可以适当的拓展，两个因数末尾都有0是最重要的一块，竖式的书写也有必要加以强调和练习。

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