喜迎新年14
教学目标：1）巩固“植树问题”解决反向问题的能力
教学重点：利用学过的本领解决生活问题。
教学难点：利用植树问题解决反向问题
教学过程：
一、                        复习巩固
1．师：快速应答
1）在一条长4000米的街道一侧安装路灯，从街道的一端到另一端每隔40米安装一盏，一侧要安装多少盏？
      生：尝试口答，回忆昨天学习的知识。
      4000÷40+1
2）教学楼的走廊长36米，如果在走廊上每隔4米摆放1盆花，一共放了多少盆？
生：尝试口答，回忆昨天学习的知识。
36÷4—1
二、                        新授
1．师：快速口答
1）有一条绳子，剪成了5段，一共剪了（）次
2）有一捆电线，剪成了8段，一共剪了（）次
3）有一段小路上种小草，每隔3米种一株，从头到尾种了5株，间隔（）个
4）有一段小路上种小草，每隔3米种一株，种了5株，间隔（）
师：这和刚才的快速应答有什么不同？
生：刚才求间隔的物体个数，现在求间隔数
2．师：今天我们就一起来研究这个知识。
3．师：小胖剪一根长22米的绳子，共剪了10次，剪成了许多一样长的短绳子，问每根绳子长多少？
生：交流方法。
        22÷（10+1）
4．师：森林公园内一条林荫大道全长360米，在它的一侧从头到尾等距离地放着10个垃圾箱，求每两个垃圾箱之间相距多少米？
生：交流方法。
      360÷（10—1）
三、                        练习
1．师：选择
1）一条路长216米，在路的一边从一个端点开始，每隔8米种一棵树，总共能种多少棵？
算式是……（）
A  216÷（8+1）        B  216÷（8—1）    C  216÷8+1
2）在72米长的路的一边，等距离地摆放9个花盆，如果路的两个端点都放花盆，花盆之间的间隔有多少米？
A  72÷（9+1）        B  72÷（9—1）
3）在长135米的道路的一边，等间隔地安装8盏路灯，并且路的两端点不安装，每两盏路灯之间相距多少米？
A  135÷（8+1）      B  135÷（8—1）
2．师：完成P70/2教学楼的走廊长36米，如果在走廊上等间隔地摆放8盆花，每盆花间隔多少米？
四、课堂小结
师：今天你在昨天的基础上学到了什么？
五、板书设计
                                                          植树问题
                      都有：间隔物体的个数=总长度÷每个间隔的长度+1
都没有：间隔物体的个数=总长度÷每个间隔的长度—1
22÷（10+1）              360÷（10—1）

五、课后小记
这节课作为复习、提高“植树问题”的内容，由于相对来说比较抽象，而我也缺乏经验，让学生实际操作的练习不够，应该从操作出发，从实际到抽象，这样学生可能会更加刻骨铭心一些。正因为如此，我发现学生在区分间隔物体、间隔、间隔数和间隔物体数时显得很混乱，这也是由于他们对概念理解的不够造成的，在今天的教学中，我努力让学生通过实际操作，通过自己的实际摆放，让学生自己得出间隔数和间隔物体数之间的关系，并且能正确区分两种基本植树问题之间的各自做法。
同时也扩充了植树问题的一些加深知识，让学生灵活应用，锻炼学生的思维，提高学生发现问题，探究问题，解决为题的能力。

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