第9课时
教学内容：P26用一位数除
教学目标：1、让学生熟练的计算一位数除法。
                    2、让学生学会个位不够商1就商0占位的计算方法。
教学重、难点：学会商0的计算方法
教学过程：
一、导入
师：前节课我们一起学习了两位数被一位数除的知识，在竖式计算的时候应该从哪一位开始除？（  最高位，也就是十位）
师：请看这组题目
“商是几位数”
          24÷2=          32÷4=        33÷3=          28÷4=
师：32÷4的商为什么是一位数？
师：除被除数先看最高位，最高位不够除，再看前两位。
师：刚才同学们的表现很好，我们再来看看“最高位的商是几”。
        35÷3=          94÷4=      76÷2=              36÷8=
师：你是怎么试商的？
师：可以根据乘法口诀来试商。
师：那么，你能列竖式计算这些题目吗？  
35÷3=              94÷4=            76÷2=            36÷8=
二、新授
师：我们再来看看这道题做的是否正确？
“  判断”
      61÷3=2……（  1）
（1）学生讨论并判断
（2）学生交流意见
（3）思考：个位上商几？
（4）计算82÷4=        72÷7=          90÷3=
（5）思考：90÷3的商末尾的0与72÷7的商末尾的0一样吗？为什么？
（6）小结：当不够商一就商0。如果遇到整十数、整百数能除尽一位数，那么商的末尾添上整十数、整百数末尾的0。
师：现在我们知道了这个类型题目的做法，那你们有信心独立完成这些题目吗？“计算”
      73÷6=                50÷3=                            92÷3=
三、练习
师：看来同学们都已经熟练掌握这些题目的做法了，不过老师还是想看看同学们能不能准确无误的计算出这些题目。
作业：练习册第14、15页。（注从认识除法竖式）
四、总结
师：  今天我们学习了什么知识？
五、板书设计
                                      两位数被一位数除
当不够商一就商0。如果遇到整十数、整百数能除尽一位数，那么商的末尾添上整十数、整百数末尾的0。
反思：
这节课上完的感觉还可以，我重点准备让学生掌握如果被除数十位上数被整除，而个位上的数又不够除时，要知道商0占位。我在教学设计中旨在在练习中引出新知，让学生探究新知，找出解决问题的方法，从而完成本节课内容的教学。  
                        

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