乘除法应用题16
教学目标：1、学生学会运用条件来找问题的思想方法。
                    2、学生学会解答乘除法应用题。
教学重点：学习解答乘除法应用题的思路。
教学重点：学会运用条件找问题的思想方法。
教学过程：
一、复习：
1、师：请同学们先列式再说数量关系。
一块蛋糕2元钱,4块蛋糕需要多少钱?

一盒蛋糕需要8元,23盒蛋糕需要多少钱?

有168瓶的矿泉水,分到6个班,每个班能分到多少瓶?
2、小结：每份数X份数=总数；总数÷份数=每份数；总数÷每份数=份数。这三个数量关系中知道两个数量就可以求第三个数量。
二、新授：
1、出示：一盒蛋糕有4块,每块蛋糕2元钱,23盒蛋糕需要多少钱?
2、师：  （1）第一个条件是什么？
                （2）第二个条件是什么？
                （3）问题是什么？
3、请学生讨论解题思路
4、汇报并点评：（1）第一个条件和第二个条件求出什么？
                            （2）一盒蛋糕的价钱与23盒求出什么？
                            （3）你可以怎样想？（个人与集体）
5、小结：根据题意以及题中的条件，我们可以用相互对应的每份数与份数的条件找到相对应的问题，这样问题就迎刃而解。
三、巩固练习：
1、基本练习：
一箱里面有24瓶水,每班有2箱矿泉水,5个班级要多少矿泉水?
（1）请学生说出条件与问题。
（2）请学生说出思考过程。（个别与集体）
（3）师：要从条件出发找问题。根据一箱里面有24瓶水，每班有2箱矿泉水可以求出每班的矿泉水的瓶数，又根据5个班级可以求出总的矿泉水数量。
（4）请学生列式计算。
2、提高练习：
  （1）请学生讨论：练习1的其他方法。
（2）请学生汇报思考方法：先根据每班有2箱矿泉水和5个班级的条件可以求出总的箱数，再根据每班的数量乘以总的箱数就得出总的矿泉水的瓶数。
（3）师：前后两种方法都有什么相同之处？
          小结：从条件出发找问题都是将相互对应的每份数与份数结合，然后找到解决问题的方法。
3、综合练习：
一件牛仔衣是328元,一套里面有2件,如果购买3套牛仔衣需要多少钱?
A      328X2            B        328X3X2          C        328X(3X2)
（1）请学生选择正确答案。
（2）请说出选择的理由。
四、总结：
1、师：今天你体会到了什么？
五、板书设计
                                                        乘除法应用题
每份数X份数=总数；
总数÷份数=每份数；
总数÷每份数=份数。
从条件出发找问题都是将相互对应的每份数与份数结合，
然后找到解决问题的方法。

六、反思：
这节课主要是乘除法的应用题。其中数量关系主要有每份数、份数与总数组成。我还是坚持让学生自己先交流，后来发现少数学生能完全相出两种计算方法，我明白这样的题目让学生自己交流得出算法还是比较困难，于是我就重点强调让学生根据问题来找条件：题目要求的是什么？要求它必须要知道什么条件，题目告诉我们了吗？没有，该怎样去求？由此确定要先求出某个条件才能求出最后的问题，因此，在这样的应用题教学中，我的重点是放在分步计算上，我觉得这有利于学生思维的发展。
不过这节课的内容，也有部分学生掌握起来比较困难，我发现他们对题中各个数量的把握不准，对份数、每份数和总数之间的计算方法还不是很熟。

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录