第十二课时
教学内容：P25  练习课
教学目标：1）熟练掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。
                    2）理解和掌握除数是两位数除法的试商方法，加深算理的理解。
教学重点：理解和掌握除数是两位数除法的试商方法，加深算理的理解。
教学难点：理解和掌握除数是两位数除法的试商方法，加深算理的理解。
教学过程：
一、复习
1．在括号里最大能填几
19×（）<100              19×（）<170
28×（）<100              28×（）<200
59×（）<200              59×（）<450
2．请你来试商
                □                                □                          □                        □
22）8  9                      28）8  9                61）488              61）483
师：在试商的时候你发现了什么？
生：有时把除数看成整十数来试商，得到的结果会比被除数大。这时，要把商改小。
板书：商大改小。
3．请你来笔算
54÷28          108÷27          367÷68
生：自己尝试计算。
师：交流计算方法。
生：把除数看作什么来试商，结果怎么样？
二、应用
1．请你做医生
                  2                                    9                                      8
26）7  8                      56）4  5  2                        45）3  5  0
              52                                5  0  4                                3  5  0
              26                                    4  8                                    0
        生：余下的数要比除数小，不可以大于或等于，这样就说明商少要改大
                除数与商相乘，得到的结果不能比被除数大，这样就说明商大要改小
                除数与商相乘时，别忘了正确进位。
2．完成书上P25/2，改错处方。
3．135÷27，商是（）位数。
4．469÷47，可以把除数看作（）试商，商在（）位上。
三、巩固
1．138是46的几倍？
2．73除438，商是多少？
3．一个数除以234，商是302余198，求这个数？
四、课堂小结
1、师：今天你在学习除法的计算过程中，发现了商会出现什么现象？你会怎么办？
2、师：你要提醒大家注意些什么？
五、回家作业
六、板书设计                              两位数除法复习
                  3                                      8                                        7
26）7  8                      56）4  5  2                        45）3  5  0
              7  8                              4  4  8                                3  1  5
                  0                                      4                                    3  5
                余下的数要比除数小，不可以大于或等于，这样就说明商少要改大
                除数与商相乘，得到的结果不能比被除数大，这样就说明商大要改小
                除数与商相乘时，别忘了正确进位。
七、反思：
这节课是一节针对除数是两位数除法的复习课，由于前一节课的教学效果比较的理想，大部分学生的作业都比较正确，只有一部分学生有1-2题的粗心错题，完全不会的  学生几乎没有。所以这节课的课堂学生们的表现也是比较的积极，特别是一些平时表现不是很理想的同学，都能积极地举手发言，对老师的一些提问，也能认真思考，正确地回答。这节课我也比较注重对学生对一位数的乘法和试商准备知识的铺垫和练习，同时举例错题，列举出一些常见的错误让学生改错，这样对学生加以强调。
总的来说，这部分内容学生掌握的比较好，相信后面的内容也会在师生的共同努力下，取得更好的效果。

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