乘除法应用题17
教学目标：1、学生学会运用条件来找问题的思想方法。
                    2、学生学会解答乘除法应用题。
教学重点：学习解答乘除法应用题的思路。
教学重点：学会运用条件找问题的思想方法。
教学过程：
一、复习：
1、师：请你找出相对应的条件：
每箱有24瓶矿泉水                                      A有4个班
每班有36人                                                  B有5筐青菜
每块玻璃需要15元                                        C有6件衣服
每件衣服需要2米布                                      D有3车
每车煤重50吨                                                E有10箱
每筐青菜重17千克                                        F有2块玻璃
      2、师：你是怎样找到相对应的每份数与份数？
      3、小结：每份数与份数之间有一个数量词相同的。
二、基本练习：
1、出示例题：
    每箱矿泉水有24瓶,7箱矿泉水6个班级平分,每个班能分到多少瓶?
2、师：（1）问题是什么？条件是什么？
                （2）你是怎样来思考这题？（讨论）
3、请学生说出思想方法。
4、师点评：根据相对应的每份数与份数的条件求出中间问题，这样应用题可以迎刃而解。
三、巩固练习：
1、练一练
每箱矿泉水有24瓶,7箱矿泉水6个班级平分,每个班能分到多少瓶?
2、师：（1）条件是什么？问题是什么？
                （2）第一个条件与第二个条件能求出什么？
                  （3）总的矿泉水的数量与6个班级能求出什么？为什么？
3、请学生说出思考过程
4、学生计算
5、师：（1）这两题都有什么相同之处？又有什么不同之处？
      小结：这两题都有两对每份数与份数的条件，其中一队每份数与份数条件已知可以求出总数，这个总数就是第二对每份数与份数的总数。
6、讨论：此题的另类思考方法。
7、师：题目可以有各种不同解法，当然要用对数量关系。
四、总结：
1、师：今天你学会了什么？
五：板书设计
                                          乘除法应用题
每份数与份数之间有一个数量词相同的
都有两对每份数与份数的条件，其中一队每份数与份数条件已知可以求出总数，这个总数就是第二对每份数与份数的总数。
六、反思。
这节课以每份数与份数的数量关系来分析题目，这节课是武老师准备的教案，她提出了根据条件找问题的思维方法，我试着在我们班用了一下，发现效果不是很好，因为我们班的应用题教学一直强调的是根据问题找条件，这样学生已经形成思维定式，突然改变思维方式，只有少部分比较好的学生才能接受，其他人没有充分理解这样的思考方法，更谈不上掌握了，在今后的教学中要注意让学生进行不同思维方式的锻炼，这样可能更加有助于学生思维水平的提高。

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