复习“两位数被一位数除”
教学内容：P23~27
教学目标：1、让学生能对两位数被一位数除的知识有一个比较系统认识和掌握；
                    2、让学生能更加熟练计算方法及验算方法；
教学重难点：对知识进行概括、系统的把握
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：前几节课我们一起学习了两位数被一位数除的内容。计算两位数被一位数除的除法我们有哪两种方法？（拆分法和竖式计算）
        那么拆分法是怎样拆分的呢？（将被除数拆成能被除数整除的数和其它数）
二、新授
1、师：那么你能在括号里填上恰当的数，完成拆分法的计算吗？
        出示：76÷7=（      ）                                  51÷3=  （      ）                                
                  （      ）÷7=（    ）                        （      ）÷（    ）=（    ）                    
                                                                                21÷（    ）=（    ）  
师：这一题呢？出示93÷2=（          ），应该怎么拆分？（80和13）
        现在谁能说一说拆分法应该怎么拆分。
        小结：将被除数拆成能被除数整除的数和其它数，
要尽可能的分，余数一定要比除数小；
2、师：看来拆分法同学们都已经掌握了，除了拆分法还有什么方法？（竖式）
      你能不计算就看出商是几位数吗？
      小结：  看最高位，最高位够除商就和被除数位数一样，
最高位不够除，商就比被除数位数少一位。
3、师：既然同学们能不通过计算就说出商是几位数，那么具体的竖式计算也是不在话下了，好，请看这题：
出示：1、一个数的7倍是85，这个数是多少？（85÷7=）
2、将73平均分成3份，每份多少？（73÷3=）
3、94里面有几个3？（95÷3=）
师：计算好了，如何来验算呢？
（有余数除法：看除数×商+余数是否等于被除数
    整除的除法：看除数×商是否等于被除数。）
4、师：文字题，同学们都轻易的过关了，应用题你们行吗？
出示：有82盆花，每个窗台上放2盆，能放几个窗台？
每班有4个窗台，能放几个班级？
师：这题有几个问题？说明我们要有两个解题算式。
先看第一个问题，请你们列式计算。
师：再看第二个问题，先请同学们列式。你是怎么列式的？
41÷4=
师：同学们找出两种方法，请你挑选一种你喜欢的方法来计算出结果。
5、师：下面我们再来看一下这题：
      出示：（      ）÷7=12……（      ）
余数最小是（        ），被除数是（          ）；
余数最大是（        ），被除数是（          ）。
        请填空，并说出计算过程。你是怎么判断余数的？被除数怎么求?
        小结：根据除数来判断余数，最大的余数比除数小1，
最小的余数是1。被除数=除数×商+余数。
6、师：同学们学的很好，那么这些混合运算你会算吗？
      计算大王：48÷4+388=
                          2028—56÷2=
                          32÷2×10=
                          46×2÷9=
师：当算式中既有乘除又有加减运算时，你会按什么样的顺序计算？
      先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。
三、总结
师：今天我们学习的内容是什么？
四、作业：练习册第19、20页。      
五、板书设计
                                          复习两位数被一位数除
                                            拆分法            竖式
余数一定要比除数小

反思：
本节课主要目的是想对前几节课学习的两位数除以一位数的知识进行一个系统的复习，主要包括多拆分法和竖式计算的练习和提高。
让学生总结出：将被除数拆成能被除数整除的数和其它数，要尽可能的分，余数一定要比除数小。  而竖式计算也随之总结出：先看最高位，最高位够除商就和被除数位数一样，最高位不够除，商就比被除数位数少一位。边计算边总结，同时渗透对验算方法的练习，最后对余数的知识进行提高：
（      ）÷7=12……（      ）
余数最小是（        ），被除数是（          ）；
余数最大是（        ），被除数是（          ）。
但是这节课的练习设计显得太多，不是很精练，这样导致学生做的累而效果也不是很好，今后的复习课乃至新授课都要在练习的设计好好研究。

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