三位数被一位数除3
教学内容:P30
教学目标:1)利用三位数被一位数除的计算方法来学习商末尾有0的除法。
2)明白除到哪一位不够商1,就商0占位补足。
教学重点:正确书写哪一位不够除商就用0占位补足
教学难点:商的正确书写
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、复习
师:比一比,看谁算得最好,最快
648÷3 975÷4
生:自己练习,并交流每一步计算的过程
师:这里需要注意什么?
师:那么请你看看这些小朋友有没有仔细地做题?
897÷8= 458÷3
1★★ 139
8)897 3)458
8 3
97 15
★ ★ 9
★ 6 8
27
41
二、新授
师:刚才那些小朋友太粗心了,你们要在做题时怎么样?
师:算一算,想一想,你发现了什么?(看书)
632÷3=
3)632
生:自己算,同桌讨论发现了什么?这个现象怎么办?
师:交流 。
师:小结。除到哪一位不够商1时,就商0占位补足。
师:出示一种简便方法的竖式形式。比较从而得到优化。
师:小结。当发现除到哪一位不够商1时,就商0占位补足,不需要再算一步。
三、练习
师:653÷5 强调哪一位不够商1,就商0占位补足。
1□□
5)6 5 3
5
□ □
□ □
□
这时候的商的末尾有0了,我们把这个叫做商末尾有0的除法。板书课题。
师:那么722÷3自己独立完成
师:460÷2= 生:独立完成,同桌互说,发现了什么?
□□□
2)460
□
□
□
□
师:交流。提出注意的地方是:除到0前面的46已经除尽了,还需要除吗?商上的0可以省略吗?
生:过程可省略,但是商上的0不能省略。
师:720÷6=
□□□
6)720
□
□ □
□ □
□
四、综合
师:请你做做小护士,帮它们看看怎样做才能更快的恢复健康。
910÷7= 442÷4=
13 112
7)910 4)442
7 4
21 4
21 4
0 0
师:独立完成650÷5 812÷3
五、小结
师:今天你在除法的世界里学到了什么?
师:商的末尾有0,我们该注意什么?
六、作业:一课一练第26、27页。
七、反思
这节课的主要内容是商末尾有0的除法,我就是通过复习前两节课的一般形式的练习,然后出现末尾有0的除法算式,让生自己发现问题,全体讨论对策,最后,得出可以运用两位数除以一位数的知识:除到哪一位,如果不够商1,就商0占位,这样学生很容易沉浸在自己发现问题并解决问题的快乐之中,这时教师给于适当的表扬和鼓励,更是起到了事半功倍的效果。最后又以类似的方法导出十位整除,个位是0的被除数除以一位数的题目,通过学生交流讨论得出“当被除数哪一位上的数是0,并且前面没有余数时,这一位上的商是0”的结论。