第三单元（2）教时
教学内容：P36页千克、克用小数表示
教学目标：学生学会千克与克之间的单位换算用小数表示。
教学重点：学会千克与克之间换算的小数表示。
教学难点：小数扩大或缩小时，小数点的移动。
教学过程：
一、复习引入
1、师：你会读这些物品的价格吗？你知道它们表示多少钱？  
出示：大卖场的物品价钱
      龙眼：2.35元  /千克      香蕉：1.05元/千克            蛇果：3.00元/千克
2、师：在读小数的时候要注意些什么？
      小结：读小数的时候要从左往右的读，如果小数末尾有0可以省略不读，如果小数中间有0一定要读。
3、师：在价钱的后面表示的是什么？
4、板书课题：千克、克用小数表示。
二、新授：
1、小实验:  电子称左面放1千克的带鱼,有面放10条100克的鲫鱼,它们的重量相等吗?
2、师：你发现了什么?你得到什么结论?
3、小结:1千克(kg)=1000克.(g)(读)
4、出示:带鱼重量是:    1.528千克=(                )克
5、请学生讨论
6、汇报讨论的结果:528千克          1千克                1528千克
7、师:小数点左面的1表示多少?小数点后的528又表示多少?你从中领悟到什么?（讨论
8、试一试
      2.358kg=(        )g              3.500kg=(            )g                            0.617kg=(          )g
9、比较归纳:(1)第二题和第一题有什么不同?
                    (2)第三题和前两题有什么不同?你可以怎样想?
10、小结:小数点左面的表示千克,右面的表示克,两者结合就是总克数.小数点左面上有0,表示没有千克数只有克数。
三、巩固练习
1、出示：换一换
1.456=(            )kg=(              )g
      2.003=(            )kg=(              )g
      4.670=(            )kg=(              )g
      0.024=(            )kg=(              )g
小结:出示在称上的小数直接表示千克.
2、练一练
1.228kg=(              )g        5.630kg=(              )g            0.099kg=(                )g

3886g=(              )kg          8120g=(                )kg          756g=（　　　　）ｋｇ
提问：你是怎样思考从克转化为千克？
小结：千位上的数表示千克，百位＼十位＼个位上的数表示克．如果哪一位没有就从哪一位开始用０补足．
３、判断
（１）、９．３０５千克＝９千克３５克（　　　）
（２）、５．４３０千克＝５．４３千克（　　　）
（３）、３０克＝０．３千克（　　　）
四、总结：今天你学习了什么？你充分感受了什么？
五、作业：练习册．31页
六、板书设计
                                              千克、克用小数表示
                                                  1千克=1000克
                                                1.528千克=1528克
七、反思．
这节课我继续延续上节课的情境，在复习了一些钱数的表示方法之后，我设计了情境：小胖和妈妈到超市里买了一条鱼，现在想考考大家，这条鱼有多重？学生汇报讨论后再出示答案，揭示千克与克的关系，在这里我同样强调小数点左右应该各是表示1000克、100克、10克还是1克，同样要求相应的克数要写在相应的数位上。跟上节课的元、角、分相比，这节课的练习的正确率有些好转，原因是学生的细心程度不够，可能心理是会的，可是具体写的时候就有问题，一不小心就会发生错误，并且三年级的孩子也没有检查的习惯和能力。
总之，这节课再上节课初步接触用小数表示的基础上，上课效果又有一些提高，就是在一些方法的教学上，由于很难用确切的语言去表达要求，所以学生接受起来就发生了困难，习题的正确率虽然有所提高，但仍然不尽如人意。这需要在以后的教学中进一步摸索技巧和方法。

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