第二单元概念复习
教学内容：一位数的乘法、除法
教学目标：
1）让学生能从算理上明白乘法和除法的计算过程；
2）让学生能在现有的计算基础上，拓展思维，解决更深层次的数学问题。
教学重点：计算算理的理解。
教学难点：计算算理的掌握
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、导入                  
师：最近我们一直在学习一位数的乘法和除法，今天我们就对这部分的概念题进行一下复习。
板书课题：第二单元概念复习                          
二、新授
1、首先来看这几道题：
（1）用三个6，两个0写出一个五位数，最小的五位数是（                  ），最大的五位数是（                ）。
（2）2小时25分=（            ）分，7米=（              ）厘米。
（3）从3、4、6、0、9、2、8这七个数字中任选三个数字组成两个三位数，它们最大的差是（            ）。
        学生汇报，注重方法的讲解、总结。
2、第二单元我们首先学习了乘法，现在看看大家掌握的如何？
（4）3×334的积是（            ）位数。
（5）250×8所得的积末尾有（            ）个0。
（6）47×8的积在（          ）和（          ）之间，更靠近（            ）。
（7）一个因数扩大3倍，另一个因数不变，积会（                      ）；
一个因数扩大3倍，要使积不变，另一个因数要（                        ）；
一个因数扩大5倍，另一个因数扩大2倍，积会扩大（            ）倍。
（8）两个因数相乘的积是25，一个因数不变，另一个因数扩大4倍，积是（          ）。
        重点抓住（7）、（8）两题，讲解方法
3、动脑筋
（9）如果☆×□=12,  ☆×△=21，那么☆=（        ）。
        活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
4、乘法之后我们学习了除法，现在考考大家：
（10）467÷3商是（        ）位数，589÷7商是（        ）位数。
（11）□78÷4要使商是三位数，□可以是（                        ）；
要使商是两位数，□可以是（                        ）。
（12）8□÷4商的个位上是0，□内可能是（                        ）；
8□÷4商的个位上不是0，□内可能是（                            ）。
（13）4□6÷4商的十位上是0，□内可能是（                            ）；
4□6÷4商的十位上不是0，□内可能是（                          ）。
（14）7□3÷7要使商中间有一个0，并且没有余数，□里应该填（          ）。
（15）在□÷6  =  15……□中，余数最大能填（        ），此时的被除数是（          ），
            余数还可以是（                                ）。
（16）□48÷5要使商是三位数，□可能是（                        ）。
要使商是两位数，□可能是（                        ）。
（17）一个数除以5，所得的商和余数相等，这个数最大是（                    ）。
（18）如果“被除数＋除数×商=720（余数为0）”，那么被除数是（          ）。
（19）估算：235÷5的商在（          ）和（          ）之间，更接近（            ）。
        重点抓住（11）~（14），这几题的算理比较难，需要多练习。
5、综合运用
（20）在○里填“＞”、“＜”、或者“＝”。
            63×4  ○  43×6                  999×0  ○  0÷111
        说明比较大小的题型一般情况下最好算出结果再比较，少数情况有技巧。
6、刚才的填空题大家掌握的都不错，再来看几道判断题：
（1）正方形的对称轴只有2条。                                                            （          ）
（2）有一个角是锐角的三角形就是锐角三角形。                              （          ）
（3）一位数与三位数相乘，积可能是三位数或四位数。                  （          ）
（4）因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。                                  （          ）
（5）最小两位数的10倍正好是最小的三位数。                                  （          ）
（6）被除数中间有0，商的中间也一定有0。                                      （          ）
（7）被除数是四位数，商也是四位数。                                              （          ）
（8）被除数和除数同时扩大和缩小相同的倍数（0除外），商不变。（          ）
（9）除数是8，商是137，余数是除数的一半，被除数是1100。      （          ）
（10）两个数的积一定大于它们的商。                                                （          ）
7、最后是几道选择题，看你能不能灵活选择，拓展思维：
（1）45×60的积与下列哪个算式的结果不相等。  （          ）
A、450×6              B、60×45            C、450×60            D、60×40＋60×5
（2）36×△=360×□，比较△与□得出的结论是（          ）
A、△=□            B、10×△=□            C、△=□×10            D、无法比较
（3）在（    ）÷（      ）=72……7中，除数最小是（          ）
A、6                    B、8                    C、0                    D、无法确定
（4）要使398÷2的商减少3，被除数必须（            ）
（5）如果a÷3=b÷2，那么比较a、b的大小，下列正确的是（            ）
          A、减少3            B、增加3            C、减少6            D、增加6
  A、a＞b              B、a＜b              C、a=b                D、不能确定
（6）被除数乘以10，除数除以2，积是原来的（          ）倍。
A、10                  B、2                    C、5                    D、20        
这几题都比较难，希望大部分同学能够消化。
作业：一课一练30、31
三、总结
今天你学会了什么？在原有的基础上又有什么新的收获？
（学生交流）
四、教学反思
        由于题量比较多，练习难度也比较大，所以学生掌握起来就显得比较困难，在教师的指导下，学生的课堂反应显得还是不错，态度很积极，不过我知道如果让他们自己做的话一定会失去思考的方向。概念题对于三年级上学期的孩子来说显得难了一些，他们的思维及理解能力都没有达到一定的程度，需要不断的加以训练。

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