乘整十数、整百数的练习
教学内容：第8页~第11页
教学目标：1、学生能熟练计算整十数、整百数的乘法算式。
                    2、通过判断比较的方法学生进一步理解乘法交换率。
                    3、通过一些拓展的练习，提高学生的思维能力。
教学重点：学生熟练计算乘法算式。
教学难点：学生能理解乘法交换率。
教学过程：
一、引入
前两节课我们一起学习了乘整十数、整百数的内容，今天我们一起来做一些这方面知识的练习。
板书课题：乘整十数、整百数的练习
二、练习
谁来说一说乘整十数、整百数的基本方法是什么？
（先把0前面的数相乘，再在积的末尾添上两个因数末尾所有的0。）
好，下面我们就来做一些练习，首先看几组口算题：
1、口算：
5×10=        70×9=          20×5=          5×80=          10×10=      
30×70=      500×70=  4×600=        7×800=          500×9=        
600×8=      1×400=        40×50=        500×80=
小结：先把0前面的数相乘，再在积的末尾添上两个因数末尾所有的0。
2、判断：
(1)  40+40+40+40的乘法算式是40×40          （    ）
(2)  因为5×8=40，所以5×80=40。              （    ）
(3)  60×50=300。                                              （    ）
(4)  3×50的积的末尾有1个0.                      （    ）
(5)  2×50的积的末尾有1个0.                      （    ）
(6)  80的10倍就是800.                                  （    ）
(7)  400的一半是200.                                      （    ）
3、连一连：将两组结果相等的算式用线连接起来。
30×4                              70×50
5×700                            200×20
100×10                          2×60
80×50                            2×60
4、比眼力
          40×6○30×7              70×90○60×60          9×50○90×5      
  600×4○800×3          200×8○80×20          0×900○90×1
      小结：一般先分别算出结果，再比较大小。但有时也能根据算式的特点直接判断。如9×50○90×5。
5、填一填
          500×（      ）=3500        （      ）×90=360          （        ）×9=1800                
      5×（          ）=400          70×（        ）=2100        60×（      ）=3000
        小结：一般可以根据积和因数末尾0的个数、乘法口诀来填空，但类似
60×（      ）=3000这样的例外，此时还要看积中0前面数能否被因数0前面数整除。
  6、填空
（1）5×600的末尾有（      ）个0，它的积是（      ）位数。
（2）（            ）是7的20倍，9个（            ）连加是1800。
（3）1小时15分=（          ）分，12米=（                ）厘米。
（4）8的500倍是（              ），4500是50的（            ）倍。
        逐一小结方法。
7、应用题
（1）爸爸月收入3000元，他一个季度的收入是多少元？
（2）5克茶叶可以泡200毫升茶水，20克茶叶可以泡多少毫升茶水？  
8、小游戏：青蛙过河
                      6×8  =        6×80  =          6×800  =            6×8000  =
                      6×8  =        60×8  =          60×80  =            600×80  =
      两条路都可以到达对岸，最后比较每一组上下两个算式，体会积为什么相同。
三、小结
        今天同学们的表现都非常好，说明大家前几节课学的比较好，希望大家今后能一样认真学习。
四、作业
1、“一课一练”  第10、11页。
五、反思
        上这节课的时候，我在原来课件的基础上，拓展了整十数乘以整十数、整百数的内容，并概括了计算方法，学生反映也还不错。只是学生的课堂临时表现不一定代表着他们掌握的程度，在课后反复的情况还是很常见的，所以课后练习巩固的环节还是很重要的。

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