长方形和正方形的面积计算3
教学目标：
1、让学生进一步巩固长方形和正方形周长、面积的计算方法；
2、让学生运用周长和面积计算公式计算长方形和正方形的周长和面积。
教学重难点：
      区别使用长方形和正方形周长和面积计算公式计算图形的周长和面积
教学准备：
      多媒体课件
教学过程：
一、                        导入
1、师：我们在上节课的学习中知道了长方形和正方形面积的求法，它们的面积可以分别怎么求？
长方形的面积=长X宽                        S长=aXb
正方形的面积=边长X4                      S正=aX4  
2、  师：首先请同学们完成这题
1）一个图形的大小就叫做它的（                    ）；
  2）求长方形的面积，必须要知道长方形的（            ）和（              ）；
3）求正方形的面积，必须要知道正方形的（            ）和（              ）。
  4）计算面积要用（        ）单位，常用的单位有（                ）。
1.单人床长2(                    )                  2.卧室大  14(                      )
3.橡皮长6(                  )                        4.数学书封面大230(                    )
5.黑板宽1.8(                          )            6.方桌面大64(                          )
7.邮票面积是12(                )        8.我国国土面积是960万(                      )  
二、                        新授：
1、师：那么它们的周长怎么求？
让学生说出周长的计算方法，然后出示计算公式和字母表达式。
长方形的周长=（长+宽）×2            C长=（a+b）X2
正方形的周长=边长×4                      C正=Ax4
比较周长和面积的相同点，与不同点：
生：都要知道长方形的长和宽，才能求出周长或面积
        都要知道正方形的边长，才能求出周长或面积
生：周长用的是长度单位，面积用的是面积单位，两者不能比较。
生：正方形的面积与周长很容易混淆，要特别注意。
2、师：看图列式计算周长和面积（各任选一题进行计算）




          3厘米                                                        2厘米

                                    7厘米                                                              8厘米
                                      
  4厘米                                                    6厘米

四、                        总结  
1、师：今天我们复习了什么内容，你有什么收获？
作业：练习册36、37
五、板书设计
                                                长方形和正方形的面积
          长方形的周长=（长+宽）×2            C长=（a+b）X2
正方形的周长=边长×4                      C正=ax4
长方形的面积=长X宽                        S长=aXb
正方形的面积=边长X4                      S正=aX4  
六、反思
这节课的主要内容是全面概括总结正方形和长方形周长和面积的计算公式，并补充给学生字母公式，让学生对有关面积和周长的内容进行比较和利用。在此之后，出示图形计算它们的面积，在这里，教师先示范第一个长方形周长和面积的计算过程，其中要注意的地方有这些：1、首先是根据图形选择正确的计算公式；2、采用正确的计算格式，先写字母公式，再代入数字计算；3、注意面积和周长的正确单位。
这节课由于我采取了一些维持纪律的措施，所以学生的表现很好，纪律不错。不过可能我渗透的内容有些难度，所以学生的反映有些沉闷，对这样的计算格式接受起来显得有些困难，巡视下来发现有的学生选择公式有误，单位也有问题。我认为这可能是由于学生对面积和周长的计算公式还不很熟，所以经常会混用。相信经过一段时间的训练之后，这样的现象应该会好一点。
补：本来以为今天的课后作业会不理想，可是初步看下来感觉还可以，其实我在课堂上已经规范了计算的格式以及要注意的几个地方，这也是我担心学生容易出错的地方，为此我加强小组长收作业时的检查力度，时刻督促学生细心，及时自我检查和改正，我想这一方面可以提高平时作业时的质量，一段时间过后也会培养学生自我检查的良好学习习惯。达到教育的正确目的。

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