第三课时
教学内容：P3  括号先算。
教学目标：1、学生能够理解添加括号改变运算顺序的意义。
                    2、学生能够学会写带有括号的综合算式。
教学重点：学生会给综合算式添加括号。
教学难点：学生理解添加括号改变运算顺序的含义。
教学过程：
一、复习：
1、师：首先请大家看这些题目：
出示：23×2+45=          36-48÷6=          57+39-18=            64÷4×5=  
2、师：计算顺序是什么？
小结：同级运算，从左到右；两级运算，从高到低。
3、师：这些都是什么算式？这就是我们今天要复习的内容。
出示部分课题：综合算式。
二、新授：
1、师：刚才我们已经知道了两级运算的计算顺序，现在我们再来看这些题目：
出示：A    23×2=          B    48÷6=            C    57+39=
                          46+45=                36-8=                    96-18=
2、师：请大家讨论：（1）A组两个等式中有什么相同之处？
                                    （2）如果将两个算式合成一个算式怎样变化？
                                    （3）为什么23×2写在前面？
3、师：那么现在你能尝试将B组写成一个综合式吗？
4、师：说一说，你是怎样思考的？
5、师：再请大家写出C组的综合算式。（让学生到台上写）
              提醒大家可以57+39加上括号。
6、师：现在请你谈一谈：通过这三组综合式的书写，你认为将两个算式合写成一个综合式要注意什么？
小结：将两个算式写成一个综合式，要将一个算式中与另一个算式结果相等的那个数用这个算式来代替。并要注意书写的先后顺序。
7、出示：23×2+45                            57+39-18
师：刚才我们是将两个算式合写成一个算式，现在我们再来试一试，能否通过改动算式来改变综合算式的运算顺序？
（1）23×2+45这题要先算2+45怎么改动算式？（提示：可以添加符号）
                （2）57+39-18这题要先算39-18怎样改？
                （3）第一题原来是什么运算？第二题呢？
                （4）添加括号有什么作用？
                （5）在什么情况下添加括号？
小结：当两级运算要先算加减法或同级运算要先算后面的计算部分，那么写综合算式时要添加括号。
8、补充课题：添加括号的综合算式。
三、巩固练习：
1、师：请先写出综合算式再计算：
（1）A    41+65=      B    28+44=        C    13+20=        D    48-15=      E    29+11=
                            57-16=            4×11=              33×4=              33÷3=            76-40=
（2）提问：（1）C组题改写时为什么要加括号？D组呢？
                                （2）E组为什么添加括号？
                                （3）A  、B两组为什么不添加括号？
              让学生结合问题充分讨论。
（3）小结：在两级运算中要先算低级运算，或者当同级运算中要先算后面的运算时，  
综合算式必须要添加括号。
2、师：请你做小医生，并说明它们的病情及你的诊断方案。
A、  35+15=50                                B、64-10=54                          C、  28×2=56
                      50-29=21                                      100÷10=10                              12-10=2
综合算式：（35+15）-29                          64-（100÷10）                            28×12-10
（1）请学生讨论错误的原因。
（2）请学生修改错误。
小结：添加括号不是随便添加，一定要符合添加括号的条件才能添加。
3、师：请你在下面的算式中添上括号，使算式成立。
A    28+72÷5=20
B    6×12-10=2×4+4
C    64÷4+4=80-53-19
四、总结：今天你学会了什么？应该如何添加括号？
五、作业。
六、板书设计
                                                                        括号先算
                                                            同级运算，从左到右；
两级运算，从高到低。
当两级运算要先算加减法或同级运算要先算后面的计算部分，
那么写综合算式时要添加括号。
七、反思。
这节课的内容主要是将两个算式结合写成一个综合式，其实这就是平时将分步计算写成综合计算的思维过程，因此这部分内容对绝大多数的学生来说是很简单的。比较困难的地方就是有时合写成综合式时需要加括号，那么何时应该加括号？加了括号后又具有什么样的作用？这些是本节课的重点，也是难点。
因此，我着重列出该加括号时而不加括号时导致情况，和学生一起分析，这样错在什么地方？这样写就变成先计算什么了？而在原来两个式子中要求先计算哪一步？所以这样学生明白忘加括号的后果，这时再让学生总结：在什么情况下应该加上括号？在什么情况下又不需要加上括号？得出“在两级运算中要先算低级运算，或者当同级运算中要先算后面的运算时，综合算式必须要添加括号。”这个结论。并且知道了添加括号不是随便添加，一定要符合添加括号的条件才能添加。不需要加括号时就没必要加。
教师这节课的讲解还是比较清楚的，学生反馈的情况也比较好。不过教师在以后的教学中还要注意个别困难学生的学习，在课堂上注意提醒，多给机会锻炼，课后也要做好辅导的后续工作，争取使全体学生共同进步！

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