第三课时
教学内容：P60长方形的周长．
教学目标：  
  1．通过探索，总结出长方形周长一般的计算方法。
  2．理解长方形周长计算方法的同时，能运用方法计算长方形的周长。
3．通过长方形周长计算公式的推导过程，在学生独立探索的基础上，培养学生      
观察、操作和概括能力，增强学生的创新和合作意识。
教学重点：运用长方形周长的计算公式。
教学难点：推导、归纳长方形周长的计算公式。
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、师：前两节课我们学习了一些图形周长的求法，我们是怎么求多边形的周长的？
      生：将多边形各条边的长度加起来就是它的周长。
2、师：周长可以用什么字母表示？（C）      （板书）
二、新授
1、师：今天我们首先来探究一下长方形周长的计算方法。（板书课题）
我们学校正在兴建一个游泳馆，如果这个游泳池的长为40米，宽为20米，那么你能计算出这个游泳池的周长吗？你打算怎么求？（演示课件）
              （小组讨论，汇报）
    生1：将四条边的长度加起来；
    生2：将两条长加上两条宽；
    生3：两个“长加宽”的和。
    师：请大家在书上填空。
2、总结长方形周长的计算方法
师：观察三个算式，比较哪一种方法你觉得比较简单？
    生：第3种。
师：很好，第3种方法最简便。下面我们就总结一下这种方法，你觉得长方形周长可以用一个什么公式进行计算？
引导学生说出“长方形周长=（长+宽）×2”    （板书）
    师：周长公式和面积公式一样，长还是用a来表示，宽还是用b来表示。那么这个公式写成字母公式就是：
    生：C长=（  a  +  b  ）×2          （板书）      
师：在根据这个公式计算周长时必须要知道什么？
生：要知道长方形的长和宽。
3．及时练习
师：你能根据公式求出这个长方形的周长吗？(演示：长方形，求周长)
                                
                            9cm
                                                    25cm
生：列出算式计算：C长=（  a  +  b  ）×2
=(25＋9)×2
=68(cm)。        
答：长方形的周长是68cm  。（板书计算格式）
三、练习
1、师：长方形的周长你会计算了吗？
            下面就请大家完成书P60/2。
生：计算汇报。
2、师：这几个长方形的周长也请大家来计算一下：
                  24cm                                                  8cm
                                          6cm          
                                                              19cm
  生：计算巩固。
3、师：请大家自己测量、计算书本、课桌的周长。
4、应用题
1)班级要在软板的四周镶上花边，如果软板的长是4米，宽是2米，那么需要多长花边？
2)  一个长方形的周长是46米，要使宽是8米，长是多少？
小结：在长方形周长公式中，只要知道其中两个量，就可以求出第三个量。
3）如图，用22米长的铁丝网靠着墙围起三条边，成为一个长方形的养鸡场。已知它的宽是6米，它的长是多少米？
四、总结
1、师：这节课你学到了什么本领？
五、板书设计                        长方形的周长
                                    长方形周长=（长+宽）×2
                                    C长=（  a  +  b  ）×2    
                                    C长=（  a  +  b  ）×2
=(7＋5)×2
=24(cm)。        
答：长方形的周长是24cm  。
六、反思：
        在学生能正确地求出周长和边长的情况下，我们开始教学常见的长方形的周长，通过让学生求长方形游泳池的周长，让学生充分的讨论，展示三种主要的不同做法，然后让学生比较、总结，得出最好的方法：长方形的面积=（长+宽）X2，并让学生充分的练习。学生掌握的也比较好，于是我又特定设计了一些较难、有趣的题目：用22米长的铁丝网靠着墙围起三条边，成为一个长方形的养鸡场。已知它的宽是6米，它的长是多少米？让学生思考做法，让学生能根据周长和长（宽）求宽（长），课堂中让学生充分的讨论，这样的效果相对

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