整理与提高（3）
教学内容：P67。
教学目标：1、学生深刻理解几分之几的含义。
2、通过探究活动进一步培养学生的抽象思维。
3、学生能够深刻理解分数的含义并运用分数的知识进行解题。
教学重点：运用分数的含义解题。学生运用几分之几的含义来进行解题。
教学难点：学生深刻理解分数的含义。
教学过程：
一、复习：
1、师：说一说，写一写，下列图形表示几分之一。
  

                      1/2

                              1/4

                                                              
2、师：（1）分母表示什么？分子表示什么？
                （2）分数在什么情况下表示？
小结：分母表示平均分的总份数，分子表示取的份数。分数在平均分的情况下表示数量。
二、圈一圈：
1、出示：★★    ★★      ★★            1/3

                  ●●●●●●
                  ●●●●●●                      1/3
2、提问：（1）第一题的三分之一与第二题的三分之一有什么不同？
                （2）为什么？
                （3）这两题与第一大题的图形有什么不同？
3、小结：把一个整体平均分成几份，取其中的一份，就是几分之一。多个物体为一个整体，以多个物体为一份；一个物体为整体，以一个物体为一份。
三、综合练习：
1、判断：



                                        

        1/6                                                    1/3
■              ■            ■          ■
□□          □□        □□      □□
                    1/4
提问：（1）第一题错在哪里？  
          （2）第三题为什么是对的？
小结：分数表示数量必须要将物体平均分。当多个物体为整体，要以几个物体为一份，平均分成几份，取其中的一份，就是几分之一。
2、用  笔圈出整体的1/4。P67                                                      
3、思考题：
从甲地到乙地，米老鼠需要1/5小时，唐老鸦需要1/3小时，米老鼠和唐老鸦比较速度（        ）
（1）        唐老鸦快  （2）米老鼠快  （3）相等  （4）无法比较
甲的1/2一定乙的1/5大（      ）
（1）甲大    （2）乙大      （3）相等          （4）无法比较
明明画了12只小鸟，蓝蓝比明明多画1/6，蓝蓝画了（        ）只鸟。
（1）2          （2）10      （3）14        （4）8
四、判断：
★★      ★★    ☆☆          2/3
    ▲▲    ▲      ▲                  2/3
    ●          ●          ●            ○
●●      ●●      ●●        ○○      黑圈是整体的1/4
提问：（1）第一题如何判断是2/3？
          （2）第二题错在哪里？
          （3）第三题应该如何改？为什么？
小结：将一个整体平分成几份，取其中的几份，就是几分之几。
五、填空：
                                                                          
2/5是由（      ）个（      ）组成。
                                  
                                  3/8是由（      ）个（      ）组成
                                        



                                          4/6是由（    ）个（      ）组成


1、请学生解答。
2、提问：几分之几是由什么组成？
3、小结：几个几分之一组成几分之几。
六、P67（2）给分数涂色。
小结：分母表示平均分成的份数，分子表示取了几份。在涂色的时候一定要看清楚分子的数量。
七、P67（3）用分数表示下列各图中的红色部分。
八、思考：
10只红苹果,4只黄苹果,红苹果占水果的(                )；黄苹果占水果的(            )。
有20千克面粉，吃其中的6千克，吃掉的占全部的（            ）；剩余的占全部的（        ），吃掉的占剩下的（        ）
3/3=（            ）=（          ）=（          ）=1
把一根1米长的木棍平均分成25份，取其中的13份是（          ）。
九、总结：今天我们复习了什么？你体会到了什么？
十  、反思。
这节课是一节复习课，将几分之一和几分之几的内容融合在一起，几分之几其实就是表示从总份数中取出几份而不是1份，也可以表示有几个几分之一。同时我也强调了分数的分子、分母分别表示的是什么意义，并让学生学会根据总数求几分之几的计算方法让学生得到多的锻炼。课堂反映学生都能够掌握几分之几的意义，可是测验反馈表明仍然有一部分学生对圈出几分之几印象比较模糊，出现粗心的现象。所以，在今后的练习中要继续对学生进行更多的练习，会讲也要会做。这样才能更好的掌握分数的知识。

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