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三年级数学下册总复习

发布时间：2010/1/12 阅读次数：15692 字体大小: 【小】【中】【大】

总复习（3）
教学内容：长方形与正方形的面积。
教学目标：学生熟练运用公式解决图形的面积的问题。
教学重点：学生运用面积公式解决实际问题。
教学难点：学生学会求异思维。
一、复习：
1、请学生书写长方形与正方形面积公式。
2、提问：（1）计算长方形面积公式需要知道哪两个条件？
（2）计算正方形面积公式需要知道哪些条件？
3、小结：根据长方形的长和宽，正方形的边长来计算面积。
二、基本练习：
1出示：（1）a=14m，b=8m，求s=？
（2）a=25m，b=22m，求s=？
（3）a=30dm，求s=？
2请学生计算长方形与正方形面积。
3交流与点评
4、小结：在计算面积的时候特别要注意用上“平方”两字。
三、变式练习：
1、出示：
（1）黑板的长是16米，宽是10分米，黑板上配的玻璃面积是多少？
（2）客厅的宽是8米，长是宽的2倍，客厅的地板面积是多少平方米？
2、提示：（1）你发现了什么？
（2）需要先求什么？在求什么？
3、交流并点评
4、小结：当长或宽缺少一个条件的时候，要根据间接条件先求出长或宽，再求面积。
5、出示：
长方形台布的面积是96平方分米，长是6分米，宽是多少分米？
一块正方形石头，它的面积是1400平方厘米，它的边长是多少厘米？
（1）提问：已知什么，求什么？
（2）小结：长方形的宽=面积÷长，长方形的长=面积÷宽。
6、实际运用：
体操房长25米，宽8米，用边长5分米的地砖浦地，需要多少地砖？
正方形瓷砖面积400平方厘米，它的周长是多少厘米？
（1）请学生讨论
（2）交流答案与点评
（3）提问：周长是面积吗？他们区别在哪里？
7、小结：周长不是面积，面积是求出物体的大小，而周长是求物体一周的长度。
四、总结：今天学习了什么？
五、作业。
六、反思。

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