序：我做过老师很多年……    
安广学    

自己从做学生到做老师，听到最多的就是“作文就是作难”，几乎没有学生喜欢作文，甚至还有的对作文表示极度的厌恶、反感与恐惧，因而也就有了描写写作文的难度的成语：“绞尽脑汁”、“搜肠刮肚”等等。但是回忆自己小时候的故事，感觉从没有害怕过作文。记得那时考试也不多，作文类竞赛也不多，但是我遇见了一位很好的老师，从第一次把我的作文念给大家听，我就喜欢上了作文，也许就是得承于这位老师的鼓励，我总是不厌其烦地把自己写的东西交给老师，于是又是了老师的鼓励……      
于是，当我也站在讲台，也做了一位语文老师时，看到了许多学生不喜欢作文，有的作文就是几句堆砌的句子，也就是所谓的“流水帐”……这时，我想到了自己的老师，想到他给我的鼓励，“鼓励是作文最好的老师”。在以后的工作中，我渐渐摸索出了作文的一些技巧――写自己想说的，也就是历年来不少专家提出的“绿色作文”，力求告诉学生“作文是一件快乐的事情”，这样就可以摆脱“作文作难”的阴影。    
　　那么，怎样才能把写作文当成一种快乐呢？首先，要调整心态，从心理上消除这种厌恶和恐惧感。其实“写作文”就是说话，我们从小就不知不觉开始了，那是很小就有的本领，作文实际就是寻求一种语言的表达，不仅如此，写作文还比说话更容易：因为它可以修改，可以考虑怎样把自己要说的话以最简明最有吸引力的句子表达出来，也就是说，写作文比说话还容易。写作文不是为了考试，也不是为了成名成家，它就是在表达你个人的意思、意见、情感，读到这里：作文还也让你觉得厌恶与恐惧吗？    
　　当然，有一点不可回避，那就是现在写作文也是为了考试。考试中的作文基本上是在一定的要求下进行，这在很大程度上限制了同学们的思维与创造力。这也许就是学生产生恐惧的原因，因为它有评价，有了好坏，不像平时的说话。    
其实，我们完全不必怯它，调整一下自己的心态：写作文就是在表达自我，不是一项任务。可能有的同学会说：“我没什么好写的，无话可说。”事实是这样的吗？是真的没什么要告诉别人，还是自己懒得动笔？所以说，很多时候不是没东西写，不是没话说，而是自己不够主动。有一句话叫"兴趣是最好的老师"，对一件事有了兴趣，就会主动去做，并不断寻求最好的方式去做。就像老师小时候写作文，其实也并非老师小时候就写得好，但是我得到了鼓励，产生了兴趣，其实就是兴趣起了很大的导引作用。我记得一直到很久了，我还有保留着那么厚的手稿，它就是很好的证明。    
说到这里，老师就要告诉你了，写作文也的确有一些技巧，那么，我们就一起来学习一下需要掌握的方法与技巧吧！老师相信，你马上就会感受到写作文的乐趣了。当有一天，你的心里话成了文字，你的作文刊登在报刊、网站的时候，你是否深深感受到心底的快乐？是啊，这就是写作的乐趣，也是最大的快乐，到那时候，你就会更爱它，它也就乖乖听你的话了。    
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借我一双慧眼吧    

06年春天我新接了一个四年级语文的教学任务，第一堂课是《春天的消息》。课堂上，我引导孩子们：春天到来的消息是谁告诉我们的？有的说是天上的小鸟，有的说是飘飞的蝴蝶，有的说是绿茵茵的草坪……它们是春天的使者。我发现，每一个孩子都有自己的一片天空，都有一双敏锐的眼睛，做老师就要善于引导他们用自己眼睛去发现身边的美。    
第三课《春天的小雨滴滴滴》，我问学生：“滴滴滴是什么？”孩子们说：“是小雨的声音。”“那么，小雨还有哪些声音？”  第四课《放风筝》，一开课孩子们就自己提出：谁放风筝？风筝给天空增添了多少美丽？通过读书，他们又提出“风筝第二次飞起来，在天空中飘飘杨扬，为什么说天空越发美了？”第五课《荒芜的花园》：花园应该是美丽的，为什么说荒芜？它原来是美丽的吗？后来呢？《新年的礼物》：是谁给谁礼物？是什么特殊的礼物？为什么要送这样的礼物？……以后，每次新课，都形成了习惯，大家提出问题，然后读课文解决问题，学起来兴趣盎然。    
其实，这些问题就是学习的信息，“信息是一种力量，是一种教人如何解决问题的方法”，经过这样的训练，就等于教给了他们学习方法，可以事半功倍，节省许多学习的时间。读书如此，写作文也是这样，我们也要经常注意身边的事物，在教室里，我们种植了魔豆、小菊花、五彩辣椒……每天孩子们都会记录它们什么时间发出了第一片叶子，什么时间开出了第一朵小花儿；校园里的玉兰、桂花什么时间开，草坪上的小草又是怎么样生长的。    
记录下来，那就成了一篇篇真实的观察日记。    

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