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《怎样写读书笔记》作文指导课教案、说课、教后反思及PPT下载

发布时间：2009/6/9 阅读次数：13863 字体大小: 【小】【中】【大】

『12月9日，学校领导、全体语文语文老师一起观摩了我的作文指导课《怎样写读书笔记》，时间35分钟，作文指导22分钟，8分钟学生写作练习时间，5分钟交流，收到了很好的效果。本篇文章共有《作文指导教程》、《说课——谈这堂作文课的设计思路》、《教后反思》以及本课堂的PPT下载等』

一、《怎样写读书笔记》作文指导教程

教学目的：

1、指导学生明白怎样有效读书；

2、明白“不动笔墨不读书”的含义，明白什么是“读书笔记”有哪些分类；

3、学会写《读书心得》

教学重点：

指导学生写《读书心得》片段

教学准备：PPT

教学过程：

1、导故事入：商人的故事

2、生活中有很多类似的故事，比如读书（打开幻灯：书），有一句话：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们刚刚学习了《读书再读书》你们还记得读书有什么好处？

3、同学们记性很好。

南宋教育家朱熹曾经说过读书有三到，有哪三到？

同学回答三到。

今天老师给你们说，读书还有三到（打开幻灯：三到）比较不同。

板书：口、心、手

4、这就是说读书不能光靠读，还要动脑、动笔（边说边打开幻灯：）

关于都市的格言有很多。我们记住：读书还要动笔，也就是说要学会“读书笔记”

5、什么是“读书笔记”？

打开幻灯。中外名人读书轶事。

列宁、托尔斯泰、中国的贾岛、白居易都是这样，随时随地记录心得，才留下了传世之作。

6、那么怎样写读书笔记呢？（幻灯）

7、读书笔记的方法有很多：（幻灯）

介绍几个方法

特别指出《读后感》

8、下面老师说说怎样写《读后感》

9、第一步：读（打开幻灯：读）

读书强调读懂，俗话说：读书百遍，其意自现……

读懂了书，摘录自己最有感触的、自己认为最喜欢的语句。

10、第二步：想（打开幻灯：想）

想一想自己有什么感动，最好可以联系自己实际与之比较。

11、第三步：悟（打开幻灯：悟）

通过比较，你悟出了什么？有什么不足或者感想，也就是说联系自己实际感悟。

12、那么读书笔记的写法就是：

（打开幻灯）1摘抄；2联系实际；3感悟自己

13、到底应该怎么操作呢，我们看下面例子：

（打开幻灯：例文）这是一篇读后感，我们先看一下结构：板书：摘、想、悟、

点击一：摘抄

点击二：感悟

点击三：联系自己，想到自己

点击四：感悟道理

小结：也就是说，读书笔记的主要有三个方面。（结合板书）

14、大家还记得《留住今天的太阳》吗？再看例子《留住今天的太阳》

点击再次领悟写法。

15、（幻灯）最近，我们学习了很多对我们有感触的课文，5篇

16、（幻灯）你对哪一篇的哪个片段有感触？

17、再看课文。

18、自己联系

19、写、读例文

二、课堂设计PPT下载

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三、说课：关于《怎样写读书笔记》作文教学的课堂设计

安广学

一、设计意图

五年级是小学阶段的最高年级，学生已经具备了初步的读书能力，有了一定鉴赏能力；他们读书也有了一定的选择性，能被书中描写的人或事所感动，学会了边读书边思考。

五年级语文课本第六单元，编者特意安排了一组有关于“读书”的课文，26课《读书再读书》就强调了读书给我们带来的好处——“读书可以使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们思想更深邃……”；28课《斯塔笛的藏书》让孩子结识了一位“家里不富有，却那么喜欢藏书的小朋友斯塔笛”；30课《古文二则》中南宋教育家朱熹的“读书三到”又教给孩子们读书的方式……因此，我结合本阶段的课本，特设计了这次课堂《怎样写读书笔记》

二、课堂设计

读书读书笔记有很多中方式，它包括“摘抄、注释、编写提纲、写心得”等等，这些方式中都离不开的就是“动笔”，俗话说“不动笔墨不读书”，我引用了大量民间有关读书的格言，激发孩子读书的兴趣，从而引出读书笔记的一种特殊形式——写心得体会。

鉴于从教多年来的经验，每逢孩子在写《读书笔记》时都是十分头痛，要么半天不知从何下笔，要么就是洋洋洒洒摘抄了很多课文，而自己的感受就像蜻蜓点水、无病呻吟。于是，我精心设计了《怎样写读书笔记》的PPT，PPT中从最初的“读书”开始，使同学们展开思绪，回忆所学课文中“读书的好处”已经“读书三到”，这时我顺势一转，转入新的“读书三到”，即“口到、心到、手到”，及时指出了“不动笔墨不读书”的道理。

从“列宁的读书笔记”到大文学家“托尔斯泰的随笔”，再到中国著名诗人贾岛、白居易，毛泽东，大量的名人轶事再次震撼了孩子们的心，于是，此时我有特设计了《读书笔记》的三个重要环节：1、读（摘抄）；2、思（自己生活实际）；3、悟（感悟道理），这样化整为零的设计使他们很快学会了写读书笔记的技巧，接下来的两篇例文《读老舍的<养花>》、《读<留住今天的太阳>》，两个片段及时给他们示范。

三、教学效果

8分钟的写作练习水到渠成，不少同学就写出了近200字的读书心得，内容真切、感人，说明孩子们已经充分掌握了《读书笔记》的写法。

由浅入深使孩子们乐意接受，化整为零让他们学会技巧，趁热打铁令他们迅速掌握，这就是我设计的最初想法。

四、《怎样写读书笔记》作文教学的反思

安广学

本次课堂设计目标：

结合近期所学课文，让学生学会怎样有效读书，明白“不动笔墨不读书”的含义，并学会写《读书笔记》

本次重点：

指导学生写《读书笔记》片段

教学反思：

根据本次作文教学的设计意图，回忆课堂的教学过程，我完成了以下目的：

1、理解读书重要性。结合所学课文，明确了读书给我们带来的好处；

2、明确读书的方法。学会一些增强读书效果的方法，如标注、摘抄、总结段意、写心得等；

3、完成课堂练习。课堂练习设计了8分钟时间，分组练习写已学的五篇课文心得体会，不少同学写出了近200字的读书心得，内容真切、感人，说明孩子们已经充分掌握了《读书笔记》的写法。

在教学方法设计上，采用了PPT，学生积极参与、认真学习，达到了预期效果。

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