第三单元（5）课时
教学内容：重量单位吨、千克、克之间的关系
教学目标：1、让学生明白基本的重量单位有哪些，并能熟练的进行不同单位间的换算；
                    2、能对不同的单位名称表示的重量有一个深刻的感知，能运用不同的单位表示不同对象的重量。
教学重点：结合具体的对象填写相应的重量单位
教学难点：单位间的换算
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，前一段时间我们学习了重量单位千克和克的有关内容，你们知道它们之间有什么关系吗？
              （1千克=1000克）
2、师：今天，我们就来认识另一个重要的重量单位：吨，下面我们就一起来看看吨、千克、克之间存在什么样的关系。（板书）
二、新授练习  
（一）、认识吨、千克、克
1、师：首先，请同学们举例说明一下，哪些物体可以用千克来表示？
              生可以抱一下同学，感受千克
2、师：哪些物体又可以用克来表示？
              一本书的重量，让生感受。
3、师：但是，在自然界中，还有很多物体的重量用千克、克不方便表示，我们就用一个新的单位来表示，就是“吨”。比如说大象的体重、卡车的载重等。
                出示图片，让生观察、感受。
4、师：你还能举出一些用“吨”表示重量的物体吗？
5、师：通过前面的学习，我们知道千克、克都有它们相应的字母表示形式，就是什么？
              （kg    g）
6、师：那么“吨”的字母表示形式是什么呢？
              （T  ）
（二）、吨、千克、克之间的关系
1、师：我们知道了1千克=1000克，那么你知道吨和千克、克之间的关系是怎样的吗？
              （1吨=1000千克）（板书）  
                  生读关系式。
2、师：现在我们知道了吨、千克、克之间进率关系，那么你们能进行不同单位间的换算吗？
      出示题目：
      填空
    3吨=（              ）千克                  4000kg=(                )  t
    6千克=（              ）克                  7000g=(              )  kg
    5.468吨=（            ）千克            482kg=(                  )  t
    6.08千克=（              ）克            60g=(                )  kg
    小结：要看清楚是从高级单位向低级单位换算，还是从低级单位向高级单位换算。
3、师：再来看看能否加上合适的单位？
一只公鸡重3（        ）          一辆汽车载重5（        ）
一箱苹果重15（      ）        一块橡皮重3（      ）
一袋奶粉重450（      ）    一头鲸鱼重160（        ）
4、师：将按从小到大的顺序排列
            1吨          888kg            0.06t              9999克              
      小结：单位名称不统一时，要先统一单位再进行比较或计算。  
三、                总结
师：今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？
四、                作业
练习册34页      
板书设计
                                                      吨、千克、克之间的关系
                                                              吨、  千克、  克
                                                              T          KG      G
  1吨=1000千克        1千克=1000克
                                单位名称不统一时，要先统一单位再进行比较或计算。  
六、反思
这节课在复习巩固千克、克用小数表示的基础上，让学生补充认识“吨”这一重量单位，并且能理解吨和千克、克之间的关系，掌握1吨=1000千克，1千克=1000克的进率关系。
本节课以学生讨论、交流为主，练习、作业为辅。通过学生自己交流，总结出分别在哪些情况下应该用吨、千克、克作单位，在学生初步理解这些重量单位的基础上，再让学生进行不同单位间的换算，结果表明，学生对整数之间单位换算掌握比较，但是对有小数表示重量的单位换算题做起来比较困难，经常出现错误，老师在纠正、讲解错误的基础上，进一步强调了进率在换算在单位换算中的重要作用，同行还要求学生看清楚是由高级单位向低级单位换算，还是由低级单位向高级单位换算，而高级单位前的数字应该比低级单位前的数字小。
但是在下面的练习中还是存在类似的问题，我想在今后的有关练习一步步解决。

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