总复习（5）
教学内容：“比”的应用题。
教学目标：1、学生熟练掌握“比”的三个数量。
                    2、学生能够从问题找条件的思想方法解决问题。
教学重点：学会分析“比”的数量关系。
教学难点：学会从问题到条件的分析能力。
教学过程：
一、复习：
1、请说出下列条件中的三个数量
红粉笔比白粉笔多25支。
冰箱比洗衣机贵1034元。
自行车的速度比小轿车的速度慢16千米/时。
每件牛仔衣比每条裤子便宜48元。
2、提问：（1）大数是什么？小数是什么？相差数是什么？
                （2）你是如何来分析这三个数量的？
3、小结：在“比”的数量关系中要紧紧抓住大数、小数与相差数来分析题意。
二、基本练习：
1、三辆卡车装了45吨黄沙，一辆三轮车装了5吨黄沙，一辆卡车比一辆三轮车多装多少吨黄沙？
2、一个食堂有350吨煤，每天烧7吨煤；改进方法后，这些煤可以烧70天，改进方法后比原来多烧多少天煤？
3、提问：（1）问题是什么？条件是什么？
                （2）你可以怎样想？
4、请学生计算。
5、提问：（1）这两题的问题都是什么数量？
                （2）你是如何找条件？
6、小结：问题中有“比”的关键词，就是“比”的应用题。“比”的两方面可以作为解题的条件。其中缺少哪个条件就先求哪个条件。
三提高练习：
〈一〉根据问题找条件
每千克青菜比每千克萝卜贵多少元？

小名用的时间比小玲长多少分钟？

黄瓜比西瓜重多少千克？
1、提问：（1）第一个问题是什么在比？
                （2）第二个问题呢？第三个问题呢？
2、小结：“比”的问题可以是总数相比，可以是份数相比，可以是每份数相比。
〈二〉提高题
1、明明用了6天做了60只灯笼，小巧用了5天做了100只灯笼，明明比小巧每天少做多少只灯笼？
2、图书馆有1200本书，三（3）班每人借3本书，三（4）班每人借2  本，三（3）班比三（4）班少借多少人？
3、农场里养了8头小猪，每头重15千克；养了4头大猪，每头重100千克，大猪比小猪重多少千克？
4、请学生计算。
5、提问：（1）60÷6表示什么？
                （2）第二题是什么相比？如何判断？
                （3）大猪的重量与小猪的重量为什么要用乘法相乘？

6、小结：在解决“比”的应用题的时候，一定要从问题到条件。如果是总数相比，要求出总数，如果是每份数相比要求出每份数，如果是份数相比要求出份数。
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业。
六、反思。

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