第六课时
教学内容：P5面积单位
教学目标：1）认识面积单位平方分米，建立1平方分米的直观表象，知道它的写法。
                  2）知道平方分米与它相邻的面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
教学重点：1）建立面积单位的直观表象。
                    2）面积单位之间的换算。
教学难点：面积单位之间的换算
教学用具：若干张1平方分米的纸卡
教学过程：
一、                        复习
1．师：我们上学期学过哪些基本的长度单位？
生：米、分米、厘米、毫米
师：他们之间的进率是多少？
师：这些长度单位对应的面积单位分别是什么？
（板书：平方米、平方分米，平方厘米，平方毫米）
师：我们知道了长度单位之间的进率，就可以进行单位换算。
那么我们同样有必要来探究一下这些面积单位之间的进率是多少，你知道吗？
比如1平方分米等于多少平方厘米？（学生猜测）
2、师：  1平方厘米有多大？（课件演示）
生：其实是边长为1厘米的正方形的面积。（老师展示：相当于大拇指指甲那么大。）
3、师：那么1平方分米又有多大？（猜想，小组讨论）  
二、                        新授
1．师：课件演示：将1平方分米的正方形分成100个1平方厘米的正方形。
生：1分米=10厘米        10  ×10  =100平方厘米
  （板书：1平方分米=100平方厘米）      进率是100
2．师：知道了两者之间的进率，就可以进行单位换算了，现在请你试一试填空
                        4平方分米=（  ）平方厘米
                        800平方厘米=（  ）平方分米
3、师：那么请你根据刚才的探究过程，猜测填空：
                    1平方米=（        ）平方分米，1平方厘米=（      ）平方毫米
小组用同样的方法探究得出：1平方米=（  100）平方分米，  
                                                                1平方厘米=（100）平方毫米。（板书）
5、师：现在我们知道了相邻的两个面积单位之间进率是多少？（100）
              而相邻的两个长度单位之间的进率是多少？（10）
        小结：  这要求我们要分清楚面积单位和长度单位之间的进率，只有这样，我们才能正确地进行单位换算。
6、师：请根据进率完成这些题目：
出示：2平方米=（          ）平方分米                  45平方分米=（          ）平方厘米
                    10平方厘米=（        ）平方毫米              
7、师：  （1）你是怎样思考2平方米等于200平方分米？
                （2）第三题为什么有3个0？
8、小结：相邻的两个面积单位进率是100，如果从大到小换算就乘以100；
如果从小到大换算就除以100。
9、师：那么这一题你会算吗？
2平方米35平方分米=（          ）平方分米
师：你是怎样思考的？
10、练一练：3平方分米18平方厘米=（            ）平方厘米
                        406平方毫米=（        ）平方厘米（          ）平方毫米
小结：复合单位化成一个单位，只要将不同单位化成相同单位，再加上剩余的同一单位，反之，先将数拆成整百数与其它数，然后填到相应的括号中。
三、巩固练习：
1、填空：
（1）2平方分米=（        ）平方厘米                      8平方米=（        ）平方分米
（2）600平方厘米=（        ）平方分米                  10000平方分米=（      ）平方米
          42平方分米35平方厘米=（        ）平方厘米
师：（1）8平方米=（800）平方分米是怎么得到的？
                （2）10000平方分米=100平方米又是如何得到的？
小结：面积单位从小到大除以100；面积单位从大到小乘以100。
2、判断
      23平方厘米=230平方毫米……(      )
      46000平方分米=46平方米……（        ）
      400平方分米=4平方厘米……（        ）
      506平方厘米=500平方分米6平方厘米……（        ）
    （1）提问：错在哪里？如何改正？
                          1平方米等于多少平方厘米？
    （2）小结：在换算的时候，面积进率不能搞错；先确定两个单位的进率，然后再看清楚是从大单位化成小单位，还是从小单位化成大单位。1平方米=10000平方厘米。
3、请学生出题换算面积。
4、师：你能算出1平方米=（    ）平方厘米吗？
              生思考汇报：100X100=10000。
四、总结：今天学习了什么？面积单位有哪些进率？
五、作业。
六、板书设计                                                面积和面积单位  
                                            1米=10分米，1分米=10厘米。1厘米=10毫米
                                  1平方米=  100平方分米，  
                                  1平方分米=100平方厘米
                                              1平方厘米=100平方毫米。
先确定两个单位的进率，然后再看清楚是从大单位化成小单位，
还是从小单位化成大单位。
七、反思。
这节课我首先从学生已有的知识经验——长度单位入手，从长度单位的换算转变为面积单位的换算，这时提出一个问题：要想正确的对面积单位进行换算，就必须知道它们之间的进率。所以很自然的就引入到求1平方分米=（    ）平方厘米这个问题上来。
学生普遍反映比较好，都能明确单位换算的两个必要步骤：先确定进率，再确定是从大单位换算成小单位，还是从小单位换算成大单位。练习中的表现也让我比较满意。在强调计算的步骤与方法时，我着重让学生说思考过程，锻炼他们的思维能力和口头表达能力，部分学生表现出了说话不清楚、思维较混乱的情况，我打算在今后的教学中要更加的给学生锻炼口头表达能力的机会。
        当然这节课也有很多的不足，比如在首先得出1平方分米=100平方厘米这个结论之后，我没有及时的进行练习，如果在此练习后再换到让学生猜想、探究平方米和平方分米之间的关系，效果可能会更好。因为这样学生探究时就有知识储备了，更加容易些！

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