乘法计算复习（6）
教学目标：1）熟悉乘法计算顺序
                    2）学会巧算
                    3）会灵活将算式进行综合
教学重、难点：计算中的细节落实。
教学过程：
一、口算
14×2=                  30×8=                    20×5=            
58×7=                  7×200=                  40×50=
39×6=                  40×60=                  25×40=
师：抽几题进行分析乘法计算的过程。
二、口答
1．23                                                213                                  
  ×33                                            ×333
      69……（）×（）                    639
    69……（）×（）                    639
    759……（）+（）                  639……（）×（）
                                                      70929
师：讲解笔算计算过程。
师：在计算时要注意什么？
生：数位，计算。
2．203                                  230
    ×33                              ×33
      609                                  69
    609                                  69
    6699                                7590
师：0在乘法过程中怎么办？要提醒大家什么？
生：0别忘了加。
师：这些都属于什么题目？这就是今天我们要一起复习的乘法。板书课题。
三、练习
1．竖式计算52×368=                          3041×67=                    4500×340=
师：独立完成。交流。
师：乘法除了用竖式计算外，还有什么方法？
2．巧算。108×36                                    654×32
师：用巧办法来解答。
3．填空
1）43乘以26，用乘数十位上的2乘43，得到（        ）个（      ）
2）742乘以18，用乘数十位上的1乘742，得到（        ）个（      ）
3）125×  4乘得积的末尾有（    ）个0
4．合并算式
123+456=579                                  206+1350=1556                25×296=7400
579×20=  11580                              750+600=1350                  74×4=296
综合算式：                              综合算式：                          综合算式：
四、综合计算
师：说出计算顺序
17×8+2                125×8×4            （49×2）×5          67×（15+25）
师：列式计算
1．304个25连加的和是多少？
2．2个72连乘的积是多少？
3．4800减去140的20倍，差是多少？
师：学生说出列式方法。
五、简便计算
55×36+45×36                  73+48+52+27            44+56×2
285—76+24                    285—76—24
师：该怎么正确简便？不能简便的要分清楚。
六、小结
师：今天我们对什么进行了复习？
生：乘法
师：你在复习的时候，掌握了什么？
七、作业
八、反思
这节课复习的内容比较零碎，知识点多，所以这节课教学的流畅性显得不够，知识点之间的转换还有待加强。不过这节课的教学效果还是比较好的，学生能够对学过的知识达到一种复习和巩固，特别对合并算式的知识，学生能够很快回忆出方法，这让我非常惊喜。从学生的表现来看，大部分学生都能够明白复习阶段的重要性，上课参与的积极性也比较高，面也比较广，这一点是好的。
由于活动安排，本节课的时间少了5分钟，使得教学的内容剩下一些，美中有所不足。
乘法复习（7）
教学目标：1）根据规律，直接写出得数
                    2）乘法的运算定律
                    3）乘法的实际应用
教学重、难点：善于发现，找到规律
教学过程：
一、填表
1．  
5=（）              300        =（）
15×50=（）            30×270=（）
        500=（）          3            =（）
师：发现了什么规律？
生：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小相同的倍数，积也扩大或缩小相同的倍数。
师：要提醒大家注意什么？
2．    
        40×5=（）                            12×5=（）                25×40=（）
        40×50=（）                          120×50=（）            25×160=（）
        400×50=（）                        12×50=（）                
师：利用规律自己尝试计算
二、填空
1．59×42的积在（）与（）之间；
2．784×51的积在（）与（）之间；
3．232×196≈（）            
4．33×168≈（）
5．被乘数和乘数同时扩大5倍，积就（）
6．一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就（）
三、添加适当的运算符号，使等式成立。
1．250—130÷10×3=4
2．49×55+55×51=55×49+51
3．360—260÷25×2=700—300×2
四、速度
1．（）叫做速度。正确读出速度
      羚羊奔跑速度是88千米/时；鸵鸟奔跑速度是20米/秒；
                                正确填出速度单位
      人骑车的速度是每小时行16（）；人骑摩托车的速度是每秒行406（）；
      一艘帆船8分钟行了3824米，它的速度是（）
2．速度=路程÷时间
      时间=路程÷速度
      路程=时间×速度
3．袋鼠4小时跑完了276千米的路程，袋鼠的速度是多少？
师：注意单位
4．小狮子滑滑板，滑板速度为6米/秒。小狮子滑完1518米的路程需要多少时间？
5．长颈鹿奔跑速度是780米/分，河马奔跑速度是13米/秒，谁10秒钟跑过的路程长？
师：注意单位换算。
五、小结
师：通过今天的复习，你掌握了什么？
        还有什么地方不懂的？
六、作业
七、反思
        这节课的内容还是比较的零散，补充完成一部分乘法的复习题，以及速度的内容。课堂反映表明:大部分学生都能较好的根据老师的要求思考问题，解决问题，并能够学会自己总结出规律和方法。

• 评论内容...
• 匿名发表
• [添加到收藏夹]
• 发表评论：(匿名发表无需登录，已登录用户可直接发表。) 登录状态：未登录