一位数与两位数相乘(二)
教学内容:P18,19
教学目标:1)理解一位数与两位数相乘的计算方法
2)正确地进行计
3)当被乘数的个位、十位与乘数相乘时,要注意进位
教学重点:一位数与两位数相乘笔算的书写格式;以及计算方法地正确使用小
教学难点:正确计算;
教学用具:课件
教学过程:
三、 口算
90×2= 240÷80= 40÷10= 40×5= 600÷6=
54÷6= 400÷400= 720÷9= 50×20= 800×5=
生:交流
四、 情景引入
6.师:昨天小胖在家得利超市为福利院的小朋友买了薯片吃,但是回去后一想万一有的小朋友不喜欢吃怎么办?不如买点棒棒糖吧!每根棒棒糖23角,买3根给院里小巧、小亚和小丁丁。可是要付多少钱呢?
生:自己列式计算。说出过程。
7.师:练习
22×4= 52×4=
生:比较交流。
8.师:小胖说再买点甜食吧,这样大家都喜欢吃,一定会很高兴。(出示图片)
9.师:这次他挑选了什么?
生:威化巧克力。
10. 师:但是马虎的小胖不知道该付多少钱?你能帮助他吗?
11. 师:一袋里面有4包,23袋里面有多少包?
生:列式。分析数量关系。
算式23×4= 4×23
生:利用昨天学过的计算方法来尝试计算(
23
× 4
92 是怎么来的?该怎么写?得到个位上乘得的积满十向前一位进一。
答:23袋里面有92包。
12. 师:这是什么运算。有什么不同?
13. 师:这道一位数与两位数的进位乘法就是今天我们要学的一个本领。你看明白了吗?让我们一起来试 一试好吗?
练习15×5 7×12
生:做在练习本上。说出过程。
得到个位上乘得的积满十向前一位进二十。
板书:得到个位上乘得的积满十就向前一位进几十。
14. 师:下面我们来个小测试,看谁做得最棒?完成P18/试一试。
生:填在书上。
三、新授
1.师:你们完成的不错,那这道题目应该难不道你们。(出示图片)小胖的表也叫小亚,她也很善良,也让妈妈买了4箱什么?总共多少只?
生:4箱猕猴桃。
师:怎么列式?
生:尝试计算
师:引导学生看出与前面题目的不同点和相同点。
2.师:利用所学的本领来练一练
79×3= 46×7=
79 46
× 3 ×7
口口7 口口2
生:练习。然后观察得出哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。板书。
3.师:可以教会学生在做之前或之后进行估算,大致在什么范围里。
2.师:下面你们想不想来模仿着试一试?完成P19/试一试的前2题。
生:练习
师:再练习47×6 ,54×8填在书上。
3.师:然后完成84×5=和上面有什么不同?75×8=?
师: 38×8有什么不同?9×45?
生:填在书上,交流
4.师:这就是今天我们要学习的一位数与两位数相乘的连续进位乘法。板书。
四、练习
3.师:每辆面包车坐13人,5辆坐多少人?7辆坐多少人?9辆坐多少人?
生:交流方法。注意格式的书写。
2.师:每辆轿车坐4人,15辆坐多少人?37辆坐多少人?26辆坐多少人?75坐多少人?
生:自己做。
五、小结
1.师:今天你学到了什么?
2.师:要提醒大家注意什么?
六、作业
练习册P5
七、反思
这节课主要是学习进位乘法,我还是通过竖式分步计算来导入,让学生体会满几十进上来的几,是要和前一位乘得的积相加,并且为了计算的正确率,我要求学生一定要把进位的数字写下来,并且嘴里要会说计算过程。比如32×6,二六十二,写二进一,三六十八,加一等于十九,写九进一……这在今后的练习中要进一步加以强化。