一位数与三位数相乘（二）
教学内容：P21
教学目标：1）将一位数乘两位数的进位经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。
                    2）探索一位数与三位数相乘的多种进位计算方法              
      3）能够正确计算一位数与三位数相乘的问题。
教学重点：将一位数乘两位数的进位经验与法则迁移到一位数与三位数相乘
教学难点：探索一位数与三位数相乘的多种进位计算方法。
教学用具：课件
教学过程：
一、                        复习
1．师：昨天学会了什么？
2．师：既然你们学会了，我现在就来考考你们。
先在（）里填正确的数，再说说笔算的过程
      4×2=（）
    20×2=（）                324
  300×2=（）            ×    2
  324×2=（）
      132×3=（）
      （）×（）=（）              132
      （）×（）=（）          ×    3
      （）×（）=（）          
二、                        新授
1．师：  如果我们变一下，324×2改成324×3该怎么列式？你能不能算出结果是多少？
      生：尝试计算，学生讨论
2．师：发现什么不同？
        324
      ×  3
972                        进位了怎么办？
3．师：再变  129×3怎么做？
生：自己做。交流时，问个位怎么向十位进位？
        129
      ×  3
        387
4．师：  192×4说出百位上应该是几？
      生：自己练
              481×2同上
5．师：这是什么位上需要进位？
6．师：在口里填上正确的数，说出哪一数位相乘要进位，类型
212                    214                  216                  218
  ×    4                ×    4              ×    4              ×    4
  8口8                  8口6                8口4              8口2

    182                264                253                  621                512
×    4              ×  2            ×    2                ×  3              ×  4
  口口8          口口8            口口6          口口口3          口口口8

8．师：先说说下列竖式中哪些数位上的数相乘要进位，各向哪里进位，然后再计算
      219×3      364×2        421×4
9．师：我们再来变  249×3你会不会做？做的时候发现了什么？
      生：连续进位。核对
      师：234                  154          
          ×    4              ×    6
        口口口4      口口口4
10．师：278×2          296×3        *826×3            *465×8
三、小结
1．师：今天通过学习，你又得到了哪些收获？
      师：它和什么运算类似？
四、作业
P8/2    P9/1
五、反思
        一位数乘法的难点是进位，而进位又分为个位进位、十位进位和百位进位，更难的是有连续进位，学生计算能力的欠缺导致遇到进位多时计算很容易就发生错误。所以本节课我着重练习了有进位的乘法，特别是连续进位的乘法。相信只要多加练习，提高学生的计算能力，学生一定会很好的掌握一位数乘法的内容。

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