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孩子为何怕写作文 教育专家:应给予激励性评价
发布时间:2009/6/9  阅读次数:3334  字体大小: 【】 【】【
(本站搜集并整理)
           在以往的中小学语文教学中,有“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”的说法。那么,孩子怕写作文的原因究竟是什么呢?老师和家长应该做些什么呢?
           教育专家昨天在上海市实验东校的“快乐作文”研讨活动中分析认为,扩大学生作文的读者范围和给予学生激励性评价非常重要。“现在许多老师和家长看到刚开始写作文的孩子上手比较慢,就直接说这孩子的作文写不好了,导致学生自暴自弃,一生都对写作文产生消极畏惧心理。”许多专家老师参加了这次研讨,浦东新区的一线老师、教研组长也参加了研讨会。
           华东师范大学课程与教学研究所董蓓菲博士告诉记者,写作文是语文学习中最难的,应该让孩子树立信心,不要简单地给孩子“贴标签”。尤其是在孩子刚开始学写作文的时候,应该适当降低标准,多给些激励性评价,不当“啄木鸟”,让孩子体验成功的快乐。
  上海市实验东校校长王玮航认为,这是“失败教育”的观念在作祟,总认为孩子身上还有很多缺点、不足和短板,而对闪光点视而不见。业内人士认为,时下许多家长让孩子背作文和孩子作文的“八股化”都是应付心态的产物。可是,当作文从学生写、老师和家长看的小范围“拿出来”,其作用也开始发生变化。“当作文不再是应付老师和爸爸妈妈的一桩差事,而成为孩子们之间交流感情的渠道时,孩子会认真地写好每句话,也认真地看好别人写的每句话。”
  董蓓菲认为,学生在写作文之前及整个写作过程中,心中存在一个倾诉或交流的对象,可以是老师、同学、家人、邻里、学弟学妹,甚至是外国同学。目前许多学校在这方面进行了有益探索,比如有些学校搞“循环日记”,即每次一名同学写一篇小日记,后面轮到写日记的同学可以在前面同学的文章后加上点评和感想,学生的家长也可以就别人家孩子的作品写上几句。
  由于是同学和陌生孩子的文章,点评主要是以肯定和鼓励为主。慢慢地,孩子们的写作兴趣来了,而且希望自己写的文章获得别人的肯定,更加努力地学习。
  当然,教育界人士指出,目前的小学低年级作文教学确实存在研究滞后、积累单薄、吸收国外先进教学经验不多的问题。甚至在许多小学语文教科书中,没有范文,就让老师教写作文,于是老师变成了作文教学课程标准和作文教材的编写者。所以,要培养孩子说真话、写真话,不要一作文就是胡编乱造,要学会从自己身边事作文写作文的材料,用自己灵敏的眼睛观察生活,并学会用笔写出这些平常而又感人的人或者故事。
         本辅导站安老师参加了这次研讨会,也提出了自己关于作文教学的想法,并得到了大家的认可。如本辅导站的赵凌云的作文《我的太太》就是一种很好的例子。一个三年级的小朋友写出了太姥姥的坚强和对自己的爱,语言朴实无华,感情真挚,值得我们思考。
  
  
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安老师简介

安老师,在职高级教师,中国青少年写作研究中心研究员,先后在北京、济南、上海的知名学校任教,从师于由“中国著名教育家、教育改革家、北京景山学校首任校长”敢峰先生领导的“北京力迈学校”,拜师于“北师大附属实验小学、基础语文教育家”王家英老师,并潜心研究作文教学近二十年,在教学中“以培养学生习惯为主出发点”,主张基础知识的夯实与创造思维培养的结合,总结出“读写结合,情境激发,写实与创新”四步骤作文教法,“手把手”起步作文辅导法,把指导孩子解决“我能写什么、怎么写、作文怎样修改”为重点课题,送孩子一把“快乐作文”的金钥匙。94年11月、97年11月、2000年5月、2006年11月四次辅导组织学生参加全国小学生作文竞赛,分别获得了“优秀园丁奖”、“优秀组织奖”、“优秀指导奖”,“优秀指导奖”;有七十多篇教育教学论文发表在《中国教育报》、《山东教育报》《学习方法报》《上海亲子热线》等教育报刊杂志上;曾主编、参与编写《小学语文学习指导》——山东教育出版社,《小学生精要语段阅读》——东北师范大学出版社,与上海浦东新区竹园小学校长,浦东新区语文学科带头人田荣俊先生合作编辑出版《学会阅读》之四年级、六年级版,主编《小学生作文新思维训练》中册——远东出版社出版,主编《聆听花开的声音-高级教师教你写作文》、《安老师教你写作文》等书;最新编辑出版《500字作文》《快乐作文与阅读》均已在各新华书店上架。 

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4、祝贺常若瑾同学的作文《外婆,我的最爱》刊登在2011年9月11日《新民晚报》B11版上;
5、祝贺韩梦圆同学的作文《打开那扇窗》刊登于2011年9月25日,《新民晚报》的B14版。这也是韩梦圆同学第二次在晚报发表文章;
6、祝贺,2011年10月16日,《新民晚报》刊登了我辅导班2位同学作文,一篇为《对话关公》,作者是章浩霖同学,张江集团学校初二年级;另一篇是《在乎》,作者是张苏同学,金苹果学校初二年级学生。
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