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怎么样才能写好话题作文

发布时间：2009/6/9 阅读次数：3720 字体大小: 【小】【中】【大】

怎样写好话题作文

如何处理好作文材料的选择与立意问题

安广学

　　话题作文在近几年的高考试题中频频出现，现在也渐渐渗透在了中学、小学。话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容的关键词以及围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

　　在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。近年来的小学中的话题作文一方面是为了适应教育形式，另一方面也是为了更好地让学生发挥自己能力，使文章更加灵活、更加接近生活，不至於使学生无病呻吟。

一、化大为小

　　既然话题作文的写作范围十分宽泛，我们又不能漫无目的，如果我们每个人仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写作文，势必造成文章内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。也就是结合自己的生活实际，找出类似于此话题或者接近于此话题的真实故事作为写作材料，这样就可以给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在400字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

　　需要注意的是：作文内容不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

　　再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

二、以小见大

　　我们要善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。生活中本无大事，不是每一个人都可以经历很多，但是就是生活中的一些小事才是真实的，才容易写出真情实感。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

　　写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。考试评分等级就要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。学会挖掘中心，不是真实的就一定是好的，要从中挖掘内涵。如：一个同学得了癌症，由于化疗，使他头发脱落。在他回校的之前，他十分犹豫，担心同学会笑话他的秃头，于是就戴了一顶帽子。可是一进教室，他发现全班同学都戴着各式各样的帽子，原来是老师提前告诉大家，近期要考察帽子样式，希望大家戴帽子上学，越新奇越好。殊不知就是这样，使这位同学忘记了自己是否患病，和大家共同学习。这一故事中的学生集体“戴帽子”不是“帽子”问题，戴帽子的根本是为了什么，这就是挖掘中心。

　　拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。

　　当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。