课次及课题：1、信
教学要求：1、认识生字4个。积累主谓结构的词语4个。
                    2、有感情地朗读课文。背诵课文。
                    3、默读课文，边默读边思考，体会句子含义。
                    4、了解书信是人与人之间交流情感的工具。
教学重点、难点：1、识记本课生字新词。
                                2、有感情地朗读课文并背诵课文。
                                3、学习默读课文，学会边默读边体会句子的含义。
学习资料准备：生字卡片      录音      信
教学时数：共1课时                    第      课
板书设计：                            1、信
                                    交流信息        沟通情感
                                        雏鸟    妈妈    快回巢
                                        花朵    蜜蜂    来采蜜
                                        大海    小船    去航行
                                        云        云        变春雨
                                        树        树        成森林
教学环节：
一、谈话导入，引入新课。
1、今天老师可高兴了，因为我收到了一封来自远方的来信。（简述信的内容）
2、小结信的作用：信是用来传递信息，交流人与人之间感情的工具。
3、板书课题：信            指名读，齐读。
4、读了课题，你想了解什么？
二、新授。
（一）        整体感知。放课文录音和投影，你们都听到了什么？看到了什么？
（二）        学习生字新词。
1、  自己读课文，读准生字新词读通句子，想一想课文中相关的字词你都理解了吗？（学生自学生字新词读课文。）
2、  出示生字，进行“识字大冲浪”
                      chú        chà      yān        mián
                        雏        姹        嫣          绵
（1）看拼音指名读，齐读。
（2）去掉拼音后小火车读。
（3）给生字找好朋友。
3、  用你学过的方法理解词语。你都理解了哪个词语？（学生交流各自理解的词语。）
雏鸟：（看图理解）        姹紫嫣红：（看图比较并说一句话）
绵绵：在课文里指什么？给“绵”换部首组词。
4、  齐读词语。
（三）        默读课文2-5节，感知课文。
1、    提出默读要求：不动唇，不指读，不出声。思考：“我”写了几封信？每封信你都读懂了什么？
2、    学生默读课文，手势表示第一个问题，指名回答第二个问题。师根据学生回答板书：  雏鸟    妈妈    快回巢
                                        花朵    蜜蜂    来采蜜
                                        大海    小船    去航行
                                        云        云        变春雨
                                        树        树        成森林
（四）        指导朗读并背诵。
1、  当“我”刚学会写信。“我”就替别人写信，“我”的心情怎样？再听课文2—5小节录音。
2、  学生模仿语气读，选择自己喜欢的小节读。读给自己的好朋友听。指名分节读。点评，齐读。
3、  师生分读。小老师引读。
4、  根据板书背诵你最喜欢的一小节给同桌听。
（五）        学习第六节。
1、  轻声朗读最后一节，你有什么问题可提？学生质疑：为什么写信会让大家的心贴得紧紧的？小组讨论，交流。
2、  小结：信是交流信息，沟通情感的工具。
板书：交流信息      沟通情感
3、  齐读全文。
三、巩固提高。
1、小作者写出了如此优美清新的诗歌，你们想不想做小诗人编诗歌？
2、学生小组自由准备，交流。评出最佳小诗人。
练习设计及作业布置：
四、词语活动室  
  A：把词语补充完整：
山（清  ）水（    ）    风（和）日（    ）                  
        窗（明  ）几（    ）    情（深）义（    ）
  B：把词语补充完整（说两个以上）
            山（    ）水（    ）  天（    ）地（    ）
            日（      ）月（    ）  
  C：根据词语类型“什么怎么样”写3-5个成语。

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