26、红色的报春花
教学要求：
1．认识本课4个生字，查字典理解“赐、恭”的意思，正确辨析形近字。
2．默写：著名  整理  颜色  自信  钓鱼  恭恭敬敬
3．正确朗读课文，读出人物对话的语气。
4．懂得“敢想、敢说、敢做”是一种良好的学习品质，激发学生热爱科学的感情。

教学重难点：
1．掌握本课生字、新词。正确辨析形近字。
2．指导学生有感情地朗读人物对话，并能背诵和表演。
3．帮助学生通过运用做一做，说一说，写一写的方法来理解课文。
4．继续复习巩固先理解关键词语再理解句义的方法。

教学准备：
1．搜集有关达尔文的资料。
2．准备有关让白花变红花的实验材料。
3．课堂教学用的练习、板书小黑板。
板书：
26  红色的报春花

“要是红的、蓝的、黑的都有，那该多好啊！”    （敢想）

达尔文自信地说：“能，我看一定能！”              （敢说）
                
                  达尔文自豪地说：“爸爸，这不是大自然赐给的，
是我让它变了颜色。                                              （敢做）
                  
教学过程：
一．谈话导入，揭示课题
    1．师：同学们，你们还记得那位从小热爱科学，跟着哥哥做实验的科学家吗？  
生：齐回答（达尔文）
师：在上学期学习的课文“走进科学的大门”里，我们认识了达尔文，今天我们再来读一篇他的故事。
    2．出示课题，齐读。

二．初读课文，自学生字新词。
1．学生默读课文，圈出不明白的词、句。
2．小组讨论，学习字、词。
3．交流，查字典理解“赐、恭”的意思。
4．试试你的眼力：形近字组词。
止（            ）    钓（            ）    埋（            ）    折（            ）
正（            ）    钩（            ）    理（            ）    拆（            ）

三．朗读感受，理解课文。
1．达尔文究竟是个怎样的孩子呢？学生轻声读课文，思考。
2．出示课文第1小节，指名读、齐读。
3．达尔文的“敢想、敢说、敢做”的可贵品质，在课文里是如何体现的呢？我们再来读读课文。
4．组织学生小组学习，边读边思，划出有关语句。
5．指导学生理解重点句。
A出示：“要是红的、蓝的、黑的都有，那该多好啊！”    
达尔文自信地说：“能，我看一定能！”              
                    达尔文自豪地说：“爸爸，这不是大自然赐给的，
是我让它变了颜色。      
      B读第一句，体会这是达尔文心里想的。          
    C指名读第二、三句，指导学生比较“自信、自豪”的意思，再体会句义。      
    D板书要点：敢想    敢说    敢做
    6．指导学生分组做白花变红花的实验，并填写好实验报告。
7．朗读指导，体会情感。
A分别划出达尔文和父亲的对话，以及表示达尔文几次不同语气的词。
B先同桌互读，在男女生读。
C小结：读出“疑惑、惊喜、自信、自豪”的不同语气。
D分角色挑战读。
8．请有一定能力的同学演演课文内容。

三．知识能力的迁移
达尔文是英国著名的科学家，你对他还有哪些了解吗？说给大家听听。

练习：
词语活动室
A：在课文中找出ABB，AABB的词语。
      ABB（            ）（            ）
      AABB（            ）
B：照样子写词
  兴冲冲    （红        ）（黄        ）（白        ）
恭恭敬敬（整整      ）（仔仔    ）（干干      ）
C：照样子写词
    兴冲冲    （            ）（            ）（            ）
    恭恭敬敬（            ）（            ）（            ）

作业：
抄写有关词句，并默出。  积累一些“ABB、AABB”形式的词语。

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